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第一章人体的内环境与稳态
第2节内环境稳态的重要性
班级 姓名
课前预习学案
预习目标
预习内环境稳态的重要性这节内容,初步了解内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。
预习内容 1.内环境的动态变化稳态的定义:_______________________________
2.对稳态调节机制的认识
(1)维持内环境稳态的基础:______________________________________________
(2)机体内各个器官、系统,为什么能保持协调一致呢?
eq \o\ac(○,1)法国生理学家贝尔纳推测,内环境的恒定主要依赖于:________________________
eq \o\ac(○,2)坎农稳态的维持机制的经典解释:__________________________________________
eq \o\ac(○,3)免疫系统的调节作用主要表现在:_____________________ __________
eq \o\ac(○,4)目前普遍认为,机体维持稳态的主要调节机制是:_______________________
(3)内环境的稳态会不会出现失调的情形呢?
人体维持稳态的调节能力是________,若外界环境变化太剧烈,或自身调节出现障碍,稳态就会被________。
3.内环境稳态的重要意义
细胞生活在内环境中,其代谢只有________、________等都在适宜的范围内,酶才能正常的发挥________作用;正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障;内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。如果内环境遭到破坏,细胞代谢就会________。因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。
提出疑惑 通过你的自主学习,你还有哪些疑惑?
课内探究学案
学习目标
1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。
2.关注内环境稳态与健康的关系。
3.尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
学习重难点:内环境稳态及其生理意义。
学习过程
1.做课本第7页的调查然后回答以下问题:
(1)不同家庭成员的体温完全一致吗?这说明了什么?
(2)和其他同学交流调查结果,比较班级中同一年龄同一性别同学的体温数据,可以得出什么结论?
(3)将体温变化情况与当地实际气温日变化大致情况进行对比,结果如何?
(4)结论:正常情况下不同________,不同________的人,体温不同;同一年龄同一性别的同学体温也________;即使同一人在一天内的体温也是________,但一般不会超过1度;尽管外界气温变化大,但健康人的正常体温始终接近________。
2.稳态就是稳定不变的状态吗?为什么?
3.阅读第9页的内容,然后回答思考与讨论
(1)你有过发高烧的经历吗?谈谈高烧最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温呢的措施?
(2)大量出汗或严重腹泻后,如果只喝水,不补充盐,内环境的渗透压会出现什么变化?这会带来怎样的结果?
(3)有人到青藏高原后会出现头疼、乏力,心跳加快甚至血压升高等症状,为什么?这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系?
小结:
内环境稳态的实质:
(1)稳态不是绝对稳定而是相对稳定。
(2)稳态的实质是内环境的组成成分和理化性质保持动态的稳定。
内环境稳态的调节是一种反馈调节。神经---体液---免疫调节网络是维持稳态的主要调节机制。
人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。
内环境稳态的重要意义:
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
【课堂检测】
1.(A级)人体中小肠的氨基酸进入骨骼肌细胞的正常途径是( )
A.血液→组织液→肌细胞 B.淋巴→血液→组织液→肌细胞
C.血液→淋巴→组织液→肌细胞 D.淋巴→组织液→肌细胞
2.(B级)长期营养不良,血浆蛋白含量降低,会引起组织水肿,其原因是( )
A.血浆渗入组织液的速度降低 B.组织液回渗速度降低,造成组织液积累
C.淋巴液的生成率降低 D.淋巴循环受阻
3.(A级)组织细胞产生的CO2,进入血浆需穿过几层膜结构( )
A.3层 B.4层 C.5层 D.6层
4. (B级)下列有关稳态的实质叙述中,正确的是:( )
A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的;
B.稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来共同维持的;
C.在正常情况下,内环境的各项理化性质
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