2017小学二年级数学下册期中考试总结反思.docx

2017小学二年级数学下册期中考试总结反思 本次数学试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是最后两道大题，让学生用所学知识解决实际生活中的问题，较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前教育、教学的要求。回顾以往的教学工作，我总结出以下几点 一、教学与实际紧密联系，把教学过程当成是解决生活问题的过程，创设各种生活情境激发学生的兴起和求知欲，让学生把学习教育看成一件快乐的事，通过学习懂得了许多生活中的知识和道理，解决了许多实际问题，激活了学生的学好数学的思想。 二、引导学生灵活掌握课本知识，不生搬硬套留给学生自由发展的空间，针对一个具体的问题，鼓励学生说出自己的见解，只要有道理，却予以肯定。摒除答案的唯一性，这样学生掌握知识也就更灵活，应用起来也就更自如。 三、多练习、多巩固 对于二年级的学生来说，学的快，忘的快，这是他们的优点，也是缺点，抓住学生的这一特点，在新知识的教学中，课上少说多做，及时辅导，课下多练及时检查，发现问题及时解决。在讲解新课的过程中，不忘对旧知识的巩固，这样一边学新的，一边巩固旧知，让孩子们把新旧知识联系起来，掌握适应就更牢固。 通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。 卷面和成绩分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中并偏向容易，全班25人参加考试，其中优秀人数是17人、合格人数是7人、一人不合格。 教学中的薄弱环节 1.孩子们的计算能力要提高。 本次考试十分的题目主要在计算题。有的学生在做题速度较慢；有的比较马虎，看错符号，忘记进位等。 2.孩子们的审题能力需要提高和加强。 二年级的孩子识字量有了大的提高，但是理解能力尚有待提高。考试已不再读题，但还有一部分学生需要适当点播。今后教学中要进行有针对性地训练。 3.检查对错的习惯需要培养。 大部分孩子还不能自己主动检查，平时的教学重要多提醒，多练习。 采取措施 1、注重口算，提高口算能力。要采用多种形式进行练习。 2、加强个别辅导，对学困生不放弃，勤提点。 3、培养学生认真、细心的学习习惯，培养和提高学生审题、分析、解决问题的能力，培养做完后检查错误的好习惯。 二年级数学组期中考试总结 对于考试中学生的答题情况，在教学中有哪些需要注意的地方，学生出现的问题，下面就这些做一下分析 一、哪些地方错误多？为什么？ 基础知识填空（５）数线段的组成条数，基本技本 ５按从大到小的顺序排四个角的大小，这些题目如果是单个单个的出现，如识别什么是线段，或比较两个角的大小，那学生完成起来的正确率远远高于试卷中的题目。从而不得不说，学生对知识的整合能力比较弱。 基础知识选择题（１）选择什么接近１米，学生错的也较多，关键是生活中的事物缺乏观察认识和感受。 刚才提及的那个比较角的大小题目，部分学生错误的原因在于没审清楚题目的意思，没看清楚符号＜还是＞，像这样没审清题目就开始下笔做题目的学生很多少，如解决问题第２题，部分学生，看到题目就随意把数字减一下。审题不清是学生从一年级教师读题到二年级学生自主审题过程中，最容易犯的错误。 另外错误率最为高的是估算一题和涉及到乘加算式的解决问题题目，估算错误率高的原因很大程度上是因为，这方面的知识在上课以后，平时涉及的概率比较小；而涉及乘加的解决问题题目，部分原因是学生对题目理解的能力弱，部分的原因是离我们学的时间太近，该类题目的练习较少。 二、哪些地方教学需改进？怎么做？ １、不仅要加强学生对基本知识的掌握，而且要加强训练学生对基本知识的灵活运用。 ２、将数学和生活的关系紧密化，引导学生多观察生边的事物。 ３、培养学生自主审题的能力，审题的习惯――引导学生读题做题。 ４、对于一些题目，要进行集中精练的训练，但决不是题海战，应多注意提高学生的综合素质，让他们学有兴趣的数学，觉得数学有意思，让他们多动脑。多联系实际，结合所学内容，多出一些引起学生广泛讨论的题，要深浅得当，以锻炼学生的分析能力。 在这次数学期中考试中，结合书本上的教学目标里的知识与技能方面来看，做的较好的 1、学生初步认识了乘法的含义，知道求几个相同加数可以用乘法来表示，知道乘法算式中各部分的名称，能熟记乘法口诀。 2、初步认识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用乘法口诀熟练的口算相应的