2019届高考物理复习备考策略.pptx

2019届高考物理复习备考策略;;2019届高考物理命题趋势;2019届高考物理命题趋势;2019届高考物理命题趋势;2019届高考物理命题趋势;2019届高考物理命题趋势;2019届高考物理命题趋势;2019届高考物理命题趋势;2015年全国卷Ⅱ 考点分布情况;2016年全国卷 Ⅱ考点分布情况;2017年全国卷 Ⅱ考点分布情况;2016年全国卷 Ⅲ考点分布情况;2017年全国卷 Ⅲ考点分布情况;选择题高频考点稳定：;高频考点1、直线运动与牛顿运动定律;高频考点2、万有引力定律;高频考点3、电场;高频考点4、物理学史;高频考点5、磁场;高频考点6、理想变压器; 选择题常见考点：; 选择题常见考点：;高频考点和主干知识 社会热点问题为背景 课本上涉及的一些阅读知识 物理学发展史等问题;2.实验题;2014年全国卷Ⅱ 考点分布情况;题号;题号;题号;题号;题号;题号;题号;题号;全国卷实验题特点：;实验题考点预测;3.??算题;2014年全国卷Ⅱ 考点分布情况;题号;题号;题号;题号;题号;题号;题号;题号;计算题仍是力、电交替 “压轴题” 的难度有下降趋势但不大 ;第24题命题特色;第25题命题特色;计算题备考策略;计算题复习方法;4.选考题;2014年全国卷Ⅱ 考点分布情况;题号;题号;题号;题号;题号;题号;题号;题号;1.重视基础知识与基本能力的考查 2.题型趋稳，不回避常规习题 3.选考题也可出实验题;选修备考策略;2019届高考物理命题趋势;其一，高三一年复习无层次，一、二轮复习无区别，“夹生饭”反复炒。（一轮讲，二轮练，三轮等） 其二，以“解题”代替概念、规律复习，反复巩固操作性技能，导致两个后果：学生领会概念、规律先天不足，同类问题反复错，习题训练见多不见高；过渡强化题型作用，对于知识结构、思想方法学生难以把握，题型一变，束手无策。高一教学高三化导致高三教学高一化现象 其三，高考研究不深入，没有科学选择备考要素，缺乏必要的提炼升华。经验备考-粗放备考-随意备考;二轮复习应该坚持的四项基本原则;;;;（三）二轮复习的地位及特点;;（一） 设置原则;1.针对性要强之高频考点+主干知识;学情分析为立足点 思路、方向是关键 系统、网络是重点 能力素养是核心;3.关注社会热点和生活实际： ;（二）内容设置;圆周运动;（一）如何复习;【例题】如图所示，一水平导轨处于与水平方向成45°角向左上方的匀强磁场中，一根通有恒定电流的金属棒，由于受到安培力作用而在粗糙的导轨上向右做匀速运动。现将磁场方向沿顺时针缓慢转动至竖直向上，在此过程中，金属棒始终保持匀速运动，已知棒与导轨间动摩擦因数μ<1，则磁感应强度B的大小变化情况是（ ） A．不变 B．一直增大 C．一直减小 D．先变小后变大;【例题】如图所示，某物体自空间O点以水平初速度v0抛出，落在地面上的A点，其轨迹为一抛物线。现仿此抛物线制作一个光滑滑道并固定在与OA完全重合的位置上，然后将此物体从O点由静止释放，受微小扰动而沿此滑道滑 下，在下滑过程中物体未脱离 滑道。P为滑道上一点，OP连 线与竖直成45o角，则此物体（ ） A．由O运动到P点的时间为 B．物体经过P点时，速度的水平分量为 C．物体经过P点时，速度的竖直分量为v0 D．物体经过P点时的速度大小为; 洛伦兹力永不做功;【例题】一物体悬挂在细绳下端，由静止开始沿竖直方向运动，运动过程中物体的机械能与物体位移关系的图象如图所示，其中0～s1过程的图线为曲线，s1～s2 过程的图线为直线．根据该图象， 下列判断正确的是(　　 ) A．0～s1过程中物体所受合力 一定是变力，且不断减小 B．s1～s2过程中物体可能在做匀速直线运动 C．s1～s2过程中物体可能在做变加速直线运动 D．0～s2过程中物体的动能可能在不断增大;【例题】如图所示，一个电量Q为的点电荷甲，固定在绝缘水平面上的O点．另一个电量为+q及质量为m的点电荷乙，从A点以初速度v0沿它们的连线向甲运动，到B点的速度最小为v．已知点电荷乙与水平面的动摩擦因数为μ、AB间距离为L0及静电力常量为k，则 （ ） A．OB间的距离为 B．点电荷乙能越过B点向左运动，其电势能仍增多 C．在点电荷甲形成的电场中，AB间电势差 D．从A到B的过程中，电场力对点电荷乙做的功为 ;【例题】如图所示，平行金属导轨与水平面成θ角，导轨与固定电阻R1和R2相连，匀强磁场垂直穿过导轨平面．有一导体棒ab，质量为m，导体棒的电阻与固定电阻R1和R2的阻值均相等，与导轨之间的动摩擦因数为μ，导体棒ab沿导轨向上滑动，当上滑的速