影视传播概论.ppt

返回 * * 我的建议：改变“口味诱惑”的老套路，想想怎么表现“灵感一刻”或者“美好一天的开始”。在这一点上，上次两个片子做的更好。 * 二、影视传播的文化属性 1、机器文化属性 2、大众文化属性 3、产业文化属性 4、娱乐文化属性 * 电影是与生俱来的浑身沾满机油和铜臭的艺术。二战以来，电影越来越少履行文化功能和艺术功能，而突出了娱乐功能。 前沿电影人努力将思想文化界的最新成果纳入到大众文化的商业体制里面来，尽可能吸收消化为自己的养分。 我们可以举个例子： * 哲学 宗教 精神分析 心理学 数理逻辑学 真情 爱情 生命的创痛 娱乐、视觉奇观 * 第四讲 影视传播的内容、形态和功能 一、影视传播的内容 1、新闻资讯：新闻节目、取材于新闻的影视作品《东宫西宫》、《左右》、《三峡好人》、《安阳婴儿》、《可可西里》 2、教育与服务：《健康之路》、《百家讲坛》、《致富经》 3、审美娱乐：《快乐女声》、《中国达人秀》 * 它们是服务节目，还是娱乐节目？为什么？ * 二、电影传播的形态 1、故事片 2、纪录片 3、美术片 4、科教片 * 四、影视传播的社会功能 1、一般社会功能 （1）搭建平台、传播信息 （2）引导舆论、协调社会 （3）文化传承、教育先锋 （4）提供娱乐，丰富生活 （5）催生民主，促进发展 * 2、影视传播的负面影响 （1）“麻醉”功能 （2）信息“奴役” （3）娱乐“至死” （4）影视暴力 （5）道德“毁灭” * 影像逻辑压制印刷逻辑 影像的丰富刺激只能刺激脑部较原始的部分，不能帮助阅听人发展思考能力。 * 医学研究发现：大脑思考区域至少需要5到10秒来处理刺激，但很多影像，特别是广告每2、3秒就变换画面，让思考区域毫无参与机会。而如果缺乏思考的习惯，影像就算提供了丰富的信息，也只能降低人的创造能力。 非常有趣的现象：孩子最爱看广告 * 右脑——直觉区：对于视觉影像、色彩、新奇的经验特别有反应 左脑——处理逻辑推理：负责分析语言的声音、意义与抽象思考。 返回 * 刻板印象 如：科学形象男性化、服务形象女性化 又如：男高女低 * 影视传播概论 主讲：黄海燕 E-mail:haiyanzuoshi@163.com QQ:4710260 * 绪论 一、我们为什么要学习这门课程? 二、这门课程的主要内容是什么？ 三、我们如何学习这门课程？ * 这门课程的主要内容是什么？ 第一章 影视传播的产生和发展第二章 影视传播的属性和特征第三章 影视传播的内容、形态和功能第四章 影视传播的符号和语言第五章 影视传播的接受和批评 * 我们如何学习这门课程 请学会主动的学习 预习、复习、质疑、提问、总结 * 推荐书目 1、袁智忠 《影视传播概论》 西南师范大学出版社 * 2、岳淼 《影视传播概论与技巧》 厦门大学出版社 * 3、李艺 《影视艺术传播与审美》 中国广播电视出版社 * 4、曹毅梅 《世界电影史概论》 河南大学 * 5、戴维·莫利 《电视、受众与文化研究》 新华出版社 * 6、郑征予 《电视文化传播导论》 复旦大学出版社 * 7、保罗M.莱斯特 视觉传播:形象载动信息 中国传媒大学出版社 * 8、席巧娟 电视传媒与传播文化大趋势 中国书籍出版社 * 轻松一刻：09广告班一广告脚本 脑残体 广告 * * 第三讲 影视传播的属性和特征 一、影视传播的审美特征 ◆电影与电视的审美特征差异 二、影视传播的综合艺术属性 三、影视传播的时空艺术属性 四、影视传播的视听艺术属性 * 　由于电影与电视有着相似的“语法规则”,都以影像为表现手段,讲述生命故事,因而“电视最终将取代电影”的观点络绎不绝。充分认识影视之审美差异性,准确划定双方“边界”,寻求相互的借鉴和融合,具有重要的文化意义。 * 苏联电影理论家罗·尤列涅夫:“电视所具有的一切艺术可能性,电影也都具备;电视的表现力在其本性上与电影相同;电影银幕与电视屏幕上的画面服从于同一种艺术规律。电影与电视———这是同一种艺术,是以各自形式再现现实的综合艺术。” * 日本学者江上照颜在《电视剧的基本问题》一文中强调:电影和电视之间,“与其说它们是本质上的差别,倒不如说它们是物理、机械方面的乃至社会的差别”。 换句话说,电影与电视在艺术本质上并无不同。 波兰人K·扎努西宣称,电影的帝国大厦已不复存 在,但“仍然统治着整个文明世界,并以电视的形 态实施着这种统治”。 * 然而,电影与电视上述“同质性”毕竟是浮面 的、形式的,认为电影终将为电视所取代,也早 已成为一个破灭的神话。更多的理论家从电影 电视形态的技术和艺术发展中,去看取影视深 刻的差异性,并对电影电视的未来发展给予清 醒