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大学英语课程 《大学英语》 说课内容 一、课程设置 二、教材分析 三、学情分析 四、教法设计 五、教学程序 六、考核方式 一、课程设置 课程定位、作用 课程定位 《大学英语》是我院各系非英语专业学生必修的一门公共基础课程，为学生在后续的专业英语课程教学提供语言基础。  课程 作用 《大学英语》通过课堂讲授和听、说、读、写的综合训练，加强学生的英语基础知识，为学生进一步学习专业英语知识、参加大学英语三级考试和进入职场创造条件。对学生职业能力和职业素质的培养起重要支撑作用 。 课程设置 前导后续课程 先修课程 《高中英语》 大学英语 后续课程 《专业英语》 为学生在后续的 专业英语的学习 提供语言基础。 在高中英语的基础上，增加听说、读写、扩充词汇量、掌握常用的语法知识和一定的职场英语。 听、说 读 写 基础英语 日常交流：衣、食、住、行（购物、点菜、订房、交通）等 阅读和理解一般难度的文字材料 三四级作文 日常应用文 职业英语 一般涉外活动： 面试；迎送；账目情况的陈述等一些职场领域的对话 1.较简单的专业领域的材料 2.基础英语词汇所涉及到的专业术语意义 个人简历 邀请函 课程设置 内容分析 课程设置 设计理念 实际交际 能力的训练 实用为主 够用为度 语言基础能力 力的培养 重点、难点 重点 着重培养学生实际使用语言的技能。包括词汇量的积累，常用语法知识的运用，掌握听说、阅读、应用文写作的技巧。 难点 如何实现差异性教学，提升学生的学习参与热情、培养自主学习意识。 使用教材： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材，由马玉玲、郑淑媛主编，北京出版社出版。 教材特点： 1. 新颖。吸取先进和教学理念和方法，符合语言学习规律，恰当充分地利用现代化教育技术手段，以视为先。 2. 简练。充分考虑学生今后就业、学习和交际的需要，控制难度，确保学生接受语言信息输入的效果。 3. 实用 。指导原则“实用为主，够用为度，以应用为目的”。 二、教材分析 教学资源 网站推荐： 1. /english/ 2. / 3. / 4. / 网 络 资 源  需要进一步夯实基础知识，穿插趣味强、实用内容，提高学生学习英语的兴趣。 结论 思维 三、学情分析 主动性不够，学习热情不易保持 词汇量少 语法薄弱 思维活跃 对感兴趣的 事全心投入 四、教法设计 教学方法 角色扮演法 情景教学法 任务教学法 小组合作法 五. 教学程序 导入 图片 老师就所学内容提问 视频 看 听 说 看 听 说 作业 课后习题 对话设计 截图说明 演练（模拟/实战） 在模拟或实际情景中运用语言。 Looking 用图片引出“爱和婚姻”这一话题 导入 看 听 说 练习和写作 作业 五、教学流程 导入部分 以爱情故事导入—泰坦尼克号 6. 教学程序 PPT展示 Looking, Listening and Speaking： 1）用图片引出“爱和婚姻”这一话题； 2）通过听力积累相关表达 3）以小组合作的模式分组讨论对爱和婚姻的一些理解 4）以个人发言的方法呈现讨论结果 看 听说 读 练习和写作 作业 五、教学流程 Reading： 1）学生先浏览课文，把握课文大意，锻炼阅读能力 2）讲解重点单词和语法等，强化love and marriage相关表达的学习与掌握。 看 听说 读 练习和写作 作业 五.教学流程 It will cost about 420,000 yuan（which includes the cost of raw material, sales, wages expense, cost of insurance and tax.） 这个项目大概花费42万元，其中包括原材料和销售的开支、工资、保险和税收。