《呼风唤雨的世纪》作业设计.docVIP

《呼风唤雨的世纪》作业设计 作业目标： 通过辩字音、字形组词等方法，熟悉课文中的生字新词；在具体的语境中，明确“改观”和“改变”，“发明”和“发现”不同意思，这是本课的重点。 借助句式训练，丰富学生的语言。归纳问句的种类，对问句有一个总体的认识。 通过模仿课文练笔，学习课文动宾模式的语言，体会课文用词的巧妙，提高写作能力。 课内阅读训练，理解课文内容，培养相关的阅读能力。 第一课时 基础题 给划横线字选择正确读音，打“√”。 潜入(qián qi?n) 船舶（bó pō） 农耕（gēn gēng） 依赖（lài nài） 哲学（zé zhé） 程度（céng chéng） 2.辨字组词。 懒（ ） 联（ ） 架（ ） 幻（ ） 核（ ） 赖（ ） 连（ ） 驾（ ） 幼（ ） 该（ ） 3.词语填空。 （ ）风（ ）雨 出乎（ ）（ ） （ ）（ ）深海 （ ）云（ ）雾 探索（ ）（ ） （ ）（ ）到底 4.先组词，再给句子填上组号的合适的词语。 发（ ） （ ） （ ） （1）地质工作者在塔里木盘地（ ）了大油田。 （2）人类社会的进步离不开科技人员的（ ）创造。 改 （ ） （ ） （ ） （1）由于天气原因，学校（ ）了开运动会的计划。 （2）在大家的努力下，这里的面貌（ ）了许多。 （3）经过植树造林，黄土高原的水土环境有了明显的（ ）。 5.问句有疑问句、反问句、设问句，判断下列问句属于哪一种。 （1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ） （2）难道不是人类在呼风唤雨吗？（ ） （3）你知道是谁在呼风唤雨吗？（ ） 6.照样子，写句子。 例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 （1）我拥有父母的爱、老师的关怀和同学们的关心。 例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠的是什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （2）是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 设计意图：在以上的作业设计中，隐含分层内容，既有基础的生字新词练习，又有提升练习，如“先组词，再填入句子”和“照样子写句子”有一定难度，对学生要求不同，训练了学生的分析理解能力。对问句的种类进行了有效的归纳，丰富写作中的语言表达。 第二课时 阅读题 理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句的含义。 1. 这句诗出自于（ ）朝诗人（ ）的（《 》）。 2. “春风”在本课指（　　　　　 　）。 3. “梨花”在本课指（　　　　　　　）。 4. 这句话说明了（ ）。 （二）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 1．请从划线的句子里找出表示动作的词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2．我还能举出一些现代科技成就的例子： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 仿照划线句子，按照动词+名词的组合，写写第2题的科学成就。 （推荐动词普及、制造、发射、使用、开启、欣赏、推广） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.读了这段话，我知道地球也能被称为“村”的原因是：