我的叔叔于勒-课件hao.ppt

资料链接 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。 与文学大师亲密接触 ——解读《我的叔叔于勒》中的人物形象 莫泊桑 1.菲利普一家为什麽盼望于勒回来？结局为什麽躲开了日夜盼望的于勒？ 2.在菲利普夫妇眼中，于勒是个什么样的人？ 3.你认为菲利普夫妇是什么样的人？作者对菲利普夫妇的刻画主要运用什么方法？ 人物形象分析（菲利普夫妇） 语言 动作 神态 船长证实卖牡蛎的人是于勒 每天都到海边散步。 常拿出信来念。 拟订计划，甚至想买别墅。 只要这好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 如果于勒在这船上，那会叫人多惊喜。 发现卖牡蛎的老水手像于勒 于勒来信说赚了钱要回来并赔偿菲利普的损失 把自己的一部分财产用完还占用菲利普的财产 菲利普夫妇的表现 于勒 境况 打发他 到美洲 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。 结结巴巴地说------ 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------ 母亲突然暴怒起来------ 父亲指着女婿对她使了个眼色。 神 态 品析人物的性格 菲利普 克拉丽丝 爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图 胆小懦弱 没有主见 泼辣、精明、尖刻 同 异 这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔。 上帝保佑您，我的年轻的先生！ “我”付钱 “我”： “我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。 若瑟夫，有同情心、有正义感 思考题:”我”在全文起什么作用? ①”我”是叙述者,但”我”不是主人公,只是起着穿线的作用。 ②“我”是于勒的侄儿，由“我‘来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。 ③”我“是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。 于 勒 早: 中: 后： 行为不端、糟蹋钱 正直、有良心 自食其力、不拖累人 小说的重要人物，线索人物。围饶于勒的命运，小说的故事情节得以展开，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的。 于勒 * 穷在闹市无人问 送你一则俗语！ 富在深山有亲人 谈一谈你的认识与理解！ 我的叔叔 ——莫泊桑 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》 世界四大短篇小说家及其代表作： 莫泊桑 1850—1893 法国小说家 作 者 （莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 ——左拉 莫泊桑 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。 莫泊桑像 代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 1、理清小说情节 2、分析人物形象 3、把握文章主题，认识社会现象 从情节、人物入手，阅读小说 学习目标： 学习方法： 读准下列生字的音 ： 拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 衣冠 手帕 哲尔塞岛 jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì lán lǚ ɡuān pà zhé 检查预习： 解释词语： 张皇： 狼狈： 十拿九稳： 莫名其妙： 慌张。 形容受窘的样子。 比喻很有把握。 没法说出其中的奥妙。 名：说出。 梳理情节： 1、复 述 课 文 2、概 述 情 节 3、精 要 归 纳 课文插图 喜读来信 热切盼望 学做贵族 惊慌失措 同情叔叔 十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥