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地方性高校大学生就业率影响因素及对策 　　内容摘要：大学生就业问题已成为社会关注的焦点和热点。本文分析了影响大学生就业的因素以及存在的问题，提出提升大学生就业率的对策。大学生自身应树立正确的就业观，增强就业意识，提升自我能力；高校应加强就业指导教育，提升大学生求职应聘能力；高校还应规范和强化社会实践教学，提高学生综合素质和实践能力。大学生应当根据自身情况，选择不同就业途径，或选择深造再就业；开阔自身就业视野，把握就业求职机会，保持良好心态，最终成功就业。 　　关键词：地方性高校 大学生就业 影响因素 对策 　　就业问题一直是全社会关注的热点。地方性高校大学生就业是高校改革和发展的重点问题，是高校得以生存的生命线。随着大众化教育的推进、我国经济新常态的出现，大学生就业状况愈加严酷，年年都是“就业困难年”，2016年全国普通高校毕业生人数达765万，2017年高达795万，2018年预计达820万，再加上往年未找到工作的滞留大学生以及择业再就业人员，应届毕业生就业形式将更加严峻，竞争更加激烈。 　　一.影响大学生就业的因素 　　1.大学生自身能力不足 　　高中与大学的教育方式截然不同，大学生经历过高考，进入大学后，没有高中时代“月考”、“周考”制度的束缚，在大学期间往往是抱着“平时应付，考前突击”的心态，在这种“放任自流“的制度下，有些学生甚至出现逃课、通宵打游戏、考前通宵啃书本等行为，导致部分大学生专业知识不扎实[1]。另外，在我国教育背景下，很多学生在高考填志愿时，并不是自己喜欢的专业，使得他们对学习并不感兴趣，大学四年浑浑噩噩渡过。 　　2.就业意识薄弱 　　我国大学生在进入大学前的教育基本是“喂养”的方式，他们每天接受老师所传授的知识，主要是对课本进行理论知识的学习。而大学则是“散养”的模式，是另外一种全新的学习环境，低年级大学生在入学初刚进入这个大环境时，对“职业生涯”没有概念，没有人告诉他们应该做什么事及如何培养自己的能力和兴趣爱好，这些学生进入高年级面临就业时便一脸茫然，导致大学生出现“毕业即失业”这一现象。 　　3.就业观念不正确 　　应届毕业生对自身在就业中的定位不正确，导致很多大学生找不到工作，或者刚工作便失业。大学生自身综合能力弱，但却不愿意从事那些他们认为无挑战、无技术的基层岗位。另一方面，在毕业生数量逐年增加和金融危机的大背景下，企业就业岗位出现饱和状态，用人单位给予的整体工资待遇较低，而大学生对未来充满美好憧憬，他们期待着高工资高报酬，导致期望过高，造成“有业不就，无业可就”的尴尬局面。 　　4.用人单位对毕业生质量要求越来越高 　　企业对员工的要求也越来越高，不仅包括专业知识，也包括综合素质[2]。首先，大学生在校期间对专业知识的学习比较肤浅，仅限于对理论知识的认识，甚至理论知识也仅仅是为了应付考试，没有深入研究，不会学以致用。其次，现阶段大学生在人际沟通、语言表达能力和决策等方面缺乏系统的指导和培训，学生在校期间社会实践少，导致很大部分毕业生不适应社会的发展，甚至与社会脱节。另外，现阶段很多大学生从小娇生惯养，缺乏吃苦耐劳精神，稍有不满，就会有辞职的想法，盲目追求高薪高岗，其总体综合素质不能给企业带来效益。在这种情况下，企业往往更倾向于选择有工作经验的往届生。 　　二.如何提高大学生就业率 　　1.大学生自身能力的提升 　　很多企业出于成本投入和自身发展角度考虑，不会大量招聘大学毕业生进行职位储备，也不愿招聘无任何经验的应届毕业生。因此，大学生应当提早进行规划，不断进行学习和实践，提升自身专业知识和实践经验。首先，大学生在平时应当加强专业知识的学习，提高自己?Ｒ的芰ΑＦ浯危?大学生平常应多增加锻炼机会，提升自己的实践能力。比如，可以加入学生会或班委，提升自己协调能力；多参加职业能力大赛，创新创业大赛等，提升自己实践经验。 　　2.高校加强就业指导工作 　　高校应完善组织机构和提升就业指导教师的水平，专业指导教师不仅要有相关资质的学历，还需要有良好的道德责任感和协调管理能力。另外，高校就业指导课应贯穿整个大学期间，根据不同年级设置不同主题课程，组织低年级学生学习职业生涯规划，激发学生的学习热情；对高年级学生开展就业指导和创业教育，组织学生多去企业实习，增加实践[3]。 　　高校时刻关注社会发展趋势和产业结构发展，积极调整和定位课程内容；加强就业指导教育，提升大学生求职应聘能力；同时，加强教育，端正大学生就业观念，提升大学生就业能力，提高与社会需求的匹配性。 　　3.注重实验室教学，培养学生动手能力 　　另一方面，高校应加强实验室建设，提升实践教学水平。实验室教学是本科教学实践中不可缺少的环节，通过实践教学可以让学生把所学到的理论知识应用于实践，帮助学生掌握基本