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地方性本科院校管理类专业《管理学》双语教学实践及思考 　　摘要：双语教学是高等教育适应国际化趋势的必然要求。对地方性本科院校来说，双语教学对提升学校办学实力和教学质量意义重大。文章分析了地方性本科院校管理类专业实施《管理学》课程双语教学的意义及实施过程中面临的困难，从教材、教学方法等方面探索了克服这些困难且获得较好效果的多种途径和方法。 　　关键词：地方性本科院校管理学双语教学探索 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914(2008)12-134-02 　　 　　随着国际交流与合作日趋增多，社会对国际化人才的需求增加，“双语教学”已经逐渐成为高校本科教学中不可缺少的教学方式。作为地方性本科院校，由于各种内外因素的影响，我们湖南人文科技学院双语教学仍然处于试点阶段，双语教学的任务十分艰巨。现结合我院《管理学》双语教学试点情况探讨和分析地方性本科院校双语教学的发展趋势，以期对地方性本科同类院校专业课双语教学提供必要的参考。 　　 　　一、地方性本科院校《管理学》双语教学的现实意义 　　 　　(一)高校双语教学的概念 　　广义上讲，凡是采用两种以上语言进行的教育活动均可称为双语教学。在我国，高校双语教学一般是指对高等学校的部分课程采用国外具有代表性和先进性的原版教材，并采用英语授课的一种教学方式。目前高校双语教学主要有以下三种类型：(1)全外型，这是双语教学的高级形式，即所开设的课程，采用外文教材，直接用外文讲授，学生以外文形式接受所学知识。(2)混合型，这是双语教学的较高级形式，即采用外文教材，教师采用外文与汉语交错进行讲授，这种模式对于初开设或开新课的双语教学比较适用，也符合学生的学习心理要求。(3)半外型，这是双语教学的初级形式，即采用外文教材，用汉语讲授，采取这种模式的主要原因是学生外语基础知识和接受能力薄弱所致，学生需要时间弄懂外文的语言知识，又需学好专业知识。 　　 　　(二)实施《管理学》双语教学的现实意义 　　根据我院经济与管理科学系人力资源管理专业《管理学》双语教学实施一年情况而言，开展《管理学》双语教学对我院专业建设、学科建设、课程建设等意义重大。 　　1、《管理学》双语教学是专业建设的需要。从专业建设角度看，《管理学》是经济管理类专业本科生开设的专业基础课，是经济管理类本科生的必修课程，在经济管理类专业本科生四年的学习中，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。从管理学产生发展历史来看，西方管理理论及思潮引领了管理理论的发展，《管理学》双语教学有助于学生学习和应用管理学学科发展的最新前沿，更好地借鉴西方管理思想的精髓，不断夯实专业基础，培养扎实的管理专业功底。同时，《管理学》是各经济管理专业的专业基础课，管理学双语教学对其他专业形成很好的示范作用，能带动相关专业的发展。 　　2、《管理学》双语教学是课程发展的需要。《管理学》课程是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学，是各种学科中发展最为迅速，对社会经济发展影响最大的一门学科。作为管理类课程的基础理论课程，《管理学》课程在全系课程建设中的地位不容质疑。因此，《管理学》双语教学作为课程建设的突破口能产生以点带面的作用。同时，地方性本科院校要办出水平，在省内外有一定影响，必须创建自己的特色，要有特色就需要精品课程做支撑，而精品课程建设必须以教学方法的改革为依托。2007年，我院《管理学》成为院级精品课程，《管理学》精品课程只有把双语教学作为精品课程建设的重要组成部分，才能为冲击省级精品课程创造条件。 　　3、《管理学》双语教学是锻炼培养高水平师资力量的需要。为了进一步提高高等学校的教师素质和教学能力，确保高等教育教学质量不断提高，湖南省教育厅下发《关于实施湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(湘教发[2008]7号)，对双语教学提出了新的要求。 　　通过《管理学》双语教学这个平台，能进一步提高教师英语综合运用能力，提升教师的学识水平和教学科研能力，是锻炼和培养师资的重要途径。随着国际化的趋势，双语教学教师将有更多机会参加国际会议、进行学术交流，而那种只能读不能写、只能听不能说的英语，势必对此产生影响。 　　4、《管理学》双语教学是提高学生素质与能力的要求。高校开展双语教学，标志着高等教育的教学改革进入了一个深的层次，开创了人才培养的新途径。国外双语教学实践证明：双语教学能激发学生的潜能潜智，不但能一举解决外语学习过程中“费时低效”的老大难问题，而且学习能力和综合水平得到迅速提高。《管理学》双语教学能够培养学生用英语思考、用英语解决专业问题的能力，增强学生了解世界管理理论的最新成果、向国外发表学术成果的能力。通过研究和借鉴西方先进管理思想与方法和国际惯例，使