昆明市五华区0至3岁亲子活动调查与分析—以好宝贝亲子园为例论文-毕业论文（设计）.docVIP

PAGE PAGE 9 学科分类号（二级） 本科学生毕业论文（设计） 　 题　目昆明市五华区0至3岁亲子活动调查 与分析 —— 以好宝贝亲子园为例 姓　名　　　　 龚 雪 梅　 　　 　 学　号　　　 084200009　　　　　 　 院、系　　　 职业技术教育学院　　 　 专　业　　　学前教育（艺术方向）　　　 指导教师　　　 张 燕　　 　 职称（学历） 硕士研究生 2012年1月15日 昆明市五华区0至3岁亲子活动调查与分析 ——以好宝贝亲子园为例  摘要：联合国教科文组织学前教育国际协商和会议上提出：学前教育要向下延伸到零岁，使学前教育真正成为终身发展打基础的促进儿童身心发展的保育与教育活动。在当今社会 “亲子园”对很多人来说还很陌生，开展亲子活动还存在一定的困难。活动中还普遍存在着重形式、重结果、家长旁观、教师认识较为表浅等现象制约着幼儿的发展。本文从0至3岁亲子园的亲子活动现状、涵义、实施过程及应注意的问题进行论述,以引起关注与思考。 关键词： 0－3岁；亲子活动；教育课程 正文：教育家蒙台梭利说：“人生的头三年胜过以后发展的各阶段，胜过三岁以后至死的总和。” 儿童从一出生就拥有受教育的权利和发展的权利。孩子从0岁开始，各方面发展为迅速的时期，科学的‘早教’对孩子的成长显得尤为重要。能够充分挖掘儿童发展的潜能，为他们健康快乐的人生奠定坚实基础。长期以来无论是教育机构还是专家学者更多的是关注3至5岁的幼儿与幼儿园。现在，0至3岁幼儿的早教也受到广泛关注。亲子活动以其生动活泼、别具一格的形式,为孩子、 家长和教师创造了共同活动的空间,成为亲子园和家庭之间建立的一种特殊互动、信任和交流的方式.本论文以好宝贝亲子园为例论述0至3岁亲子教育活动。 一、0－3岁亲子教育活动的背景与意义 （一）、背景：亲子教育活动是在20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地已兴起，中国有“三岁看大，七岁看老”的说法，近几年，各种各样的亲子教育机构如亲子教育研究所、亲子俱乐部、早教中心、亲子园等也在各大中城市建立起来，是一种新兴的教育模式。 （二）、意义：人的脑神经细胞大约有140亿个，其中70%至80%是在3岁前形成的。因此，0至3岁是宝宝发展的关键期，科学的亲子教育活动给人的感觉亲切、温和，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动。有利于其智力、能力、性格等各方面的全面发展，充分挖掘幼儿的潜能，构建终身教育体系，为人一生的全面发展打下坚实的基础。这是人一生发展中非常关键的一个时段，如果白白错过是对孩子潜力的巨大浪费。 二、亲子活动的定义与现状? 、亲子活动的定义：亲子活动，是家长与孩子共同参与的互动式的活动。它以教师指导、家长与孩子共同游戏为主要活动形式，强调家长的积极参与，教师、家长与孩子之间的互动性；通过亲子间的互动游戏，幼儿在玩中学，游戏中求发展。利于激发孩子的内在潜能，促进孩子身心的健康成长，增进家长和孩子之间的情感交流。 （二）、亲子活动的现状：与3至6岁幼儿相比3岁前的教育任处于滞后状态，是学校办园理念与形式的一次创新。亲子教育活动课程实施定位不够准，亲子园往 往只是对教师进行短期培训就上岗，局限于室内游戏活动，教师指导能力有限， 脱离婴幼儿实际水平。导致课程实施定位不准，达不到最近发展区这一目的。 三、开展亲子活动的理解 （一）、意义亲子活动的正确理解： 1、亲子教育活动中家长和孩子是一同成长的。玩中学游戏中求发展，科学教育生活化，并融合渗透到其他领域，只有这样幼儿才会得到良性发展，婴幼儿的教育才会真正提升到一个应有的高度。 子教育活动的最终目的是让家长学会正确的科学教育来教育孩子。亲子活动给了家长更加了解、贴近自己的孩子的机会，帮助家长建立正确的亲子关系和新的教育观念及态度，实现幼儿学习、家长培训的全过程，来提高家长科学育儿的水平，使孩子得到良好的发展，家长成为合格的教育者。 亲子活动不仅是认知的活动，也是家长与孩子交往的重要形式，是一种家长和孩子之间的情感交流。孩子和家长一起活动能感到快乐，便能密切亲子关系，同时还有益于孩子各方面的发展，孩子们会把和家长一起活动中获得的对待事物、对待人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己现实生活中去。 (二)、亲子活动的理解误区 1、活动中还普遍存在着重形式、重结果、家长旁观等 现象，教师对亲子活动的认识较为表浅。 2、国内关于幼儿园科学教育的研究较为丰富，但对于0至3岁幼儿科学教育活动中教师、幼儿、材料相互作用的的研究不足，而且对于幼儿科学教育问题解决策略和方法的研究，问题的原因分析和解决策略也只是停留在问题表面并针对在具体问题本身提出策略，缺乏对问题背后存在原因的深入研究，未能真