学期师生谈话记录.doc

师　生　谈　话　记　录 教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高一三班　班主任 eq \o\ac(□,√) 学生 姓名 李彤 性别 女 谈话时间 2014年9月12日 谈话 事由 近日心态不稳定，学习力不从心的问题 谈话过 程记录 近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。? 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？” ?李彤说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”? 班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。” 谈话 效果 　　对这样的学生，我多讲几次，也是有用的。 师　生　谈　话　记　录 教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高一三班　班主任 eq \o\ac(□,√) 学生 姓名 吴欣怡 性别 女 谈话时间 2014 谈话 事由 关于正确处理与同学之间关系的谈话 谈话过 程记录 由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此和班主任进行了这次谈话。 谈话后的心得：通过这次谈话让我认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐，让我明白到在一个班级里，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！ 谈话 效果 　　效果良好。 师　生　谈　话　记　录 教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高三2班班主任 eq \o\ac(□,√) 学生 姓名 陈力培 性别 男 谈话时间 2013年11月12日 谈话 事由 作业马虎单元检测成绩不理想 谈话过 程记录 该生以前记录： 近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。? ①状态不是太稳定。 ?②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。? ③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。 谈话 效果 　　有促进作用。 师　生　谈　话　记　录 教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高三2班　班主任 eq \o\ac(□,√) 学生 姓名 杨阳 性别 女 谈话时间 2013 谈话 事由 关于正确处理与同学之间关系的谈话 谈话过 程记录 教育的结果不是处分某个人，而是让他改过，向上，向善。今天看到这句话的时候，感触特别深。从担任班主任至今的时间里，我对班里的待优生犯的错误，处理的态度就是这样。我给他们为自己的错误解释的机会，即使有时候他们编瞎话骗我。但是最后每个学生都是保证自己不会再有第二次。班里有位学生，整天吊儿郎当，穿着像街上的小青年，上课爱说能话，在老师和同学面前嬉皮笑脸，整个一幼稚形象。当他一而再，再而三的违反一些纪律如上课睡觉、自习课上出去时，我根据班规每个学生违反到多少次纪律要请家长。 把他叫出来谈话，刚开始，我让他自己想想自己一星期内违反了几次纪律，离班规要求的还差几次。他自己想着想着心情沉重起来，我随即说了几句：我一直以为你是一个充满智慧的人，而我觉得一个有智慧的人不会一而再再而三的违犯同一个错误，但是你在这一点上却一直让老师失望，你在违反纪律的同时，可影响了其他的同学？ 谈话 效果 　有所改观，见到成效。 师　生　谈　话　记　录 教师姓名：韩巍　任教科目：语文　任教年级：高三2班　班主任 eq \o\ac(□,√) 学生 姓名 孙博 性别 男 谈话时间 2014 谈话 事由 学习兴趣不高，上课精力不集中 谈话过 程记录 班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“孙博，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生说：“老