邢台职业的技术学院,环保类.doc

PAGE PAGE 10 邢台职业技术学院 环境监测与治理技术 PAGE 1 高等职业教育 大气探测技术专业 教学基本要求 （征求意见稿） 一、专业名称 大气探测技术 二、专业代码 600202 三、招生对象 普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生） 四、学制与学历 三年制，专科 五、就业面向 1．能从事基层气象台站测报业务，从事基层台站地面气象观测工作； 2．能从事常规气象仪器维护、故障排查等工作； 3．能从事高空气象探测、特种气象观测等工作； 4．能从事基层台站气象服务及减灾防灾等工作； 5．能从事基层气象台站天气预报员工作； 6．能在民航、海洋、农林业等相关部门从事与气象相关的工作。 六、培养目标与规格 （一）培养目标 大气探测技术专业主要面向我国气象、航空、部队和农林等部门的一线岗位，培养拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，具备一定的专业理论知识和基本技能，能顺利地进入基层气象台站及其相关领域，从事综合气象探测、天气分析与预报、气象装备保障和气象综合服务等工作，具有一定的综合素质和创新意识， 德、智、体、美全面发展的高级技术应用型人才。 （二）人才规格 1．毕业生应具备的专业知识 （1）具备大气探测专业所必需的数学、电工基础、普通物理、计算机网络管理技术、大气科学概论等知识； （2）具备常规气象观测仪器构造、原理的基本知识，并具备对各种气象仪器安装和应用能力； （3）具备对各种气象电码的编报、气象报表的编制与审核的基本知识； （4）具备自动站仪器构造、原理和维护管理的基本知识； （5）具备气象装备保障、气象观测数据文件处理与应用的基本知识； （6）具备特种气象观测技术的知识； （7）具备测报综合业务的知识； （8）具备天气分析与预报技术的基本知识； （9）具备MICAPS系统应用、现代天气预报业务的基本知识，并具备县级站预报业务的知识； （10）具备气象服务技术、气象专业英语的基本知识； （11）具备气候与气候变化的基本知识； （12）了解国内外气象探测新技术、新设备。 2．毕业生应具备的职业能力 （1）具有运用社会主义政治学、经济学、法律法规及科学的世界观和方法论对工作、学习和生活中的问题进行分析和判断的基本能力； （2）具有语言文字应用写作的能力；能正确编写设计、管理工作中的文字材料，运用普通话清楚表达工作意图的能力； （3）具有运用公关知识进行人际交往的能力； （4）具有运用一门外语进行简单对话和借助工具书阅读外文资料的基本能力； （5）具有使用常规计算机操作系统和文字处理及专业应用软件的能力； （6）具有进行本专业必需的数学、普通物理、电工与电子技术、计算及分析有关问题的基本能力 ； （7）具有选择和安装常规气象探测仪器的能力，会使用和维护各种气象探测仪器； （8）具有自动站安装、使用与维护的能力； （9）具有基层台站测报员基本操作技能； （10）具有县级台站预报员基本操作技能； （11）具有气象服务的能力； （12）具有气象信息网络管理的能力； (13)具有气象科普文献的阅读能力； (14)具有一定的自学能力； (15)具有利用文献、网络等渠道获取专业信息的能力。 3．毕业生应具备的综合素质 （1）思想素质 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，事业心强，立足基层台站,有奉献精神；具有正确的人生观、世界观、价值观，良好的职业道德。 （2）身体心理素质 具有健康的身体素质和心理素质。 （3）文化与社会基础素质 具有良好的语言表达能力和社会交往能力； 具有法律意识； 具有创新精神和创新能力； 具有诚实、守信、勤奋、谦虚、整洁、认真等基础文明品质； 具有市场竞争、市场风险、服务质量、服务效率等现代意识。 七、职业证书 学生获得相应的高等学校（非计算机专业）计算机等级合格证书、高等学校英语应用能力考试合格证书同时，还应获取专业测报上岗证、计算机网络管理员证等。 八、课程体系与核心课程（教学内容） （一）总体框架 1．专业人才培养的教育内容及知识结构设计的思路 高职高专的大气探测技术专业应以职业应用能力培养为主线，以培养学生的职业素质和创新素质为目标，以提高实践动手能力为核心，以“理论适度超前”和“能力与行业同步”为原则，对课程体系和教学内容进行全面整合和优化，使学生的知识、能力和素质结构全面适应职业岗位群的要求。根据高职高专人才培养目标和培养规格，为使学生达到知识、能力和素质的协调发展，本专业教学内容包含专业素质教育、专业技能教育和从业资格证培训教育三部分。通过专业素质教育，使学生具备一定的人文科学、社会科学、外国语、艺术、体育和计算机信息技术等基础，并在思想素质、心理素质、身体素质和综合能力等方面得到提高。通过专业技能教育，使学生系统地掌握大气探测专业的基础理论