牛津译林英语七年级上册《Unit5Let'scelebrate》教案.doc

7A Unit 5 Let’s celebrate 课标解读： 通过对本单元课标要求的分解，本task课时要帮助学生达到能就节日话题提供信息参与讨论，能读懂与教材提供的范文，并参照范文写一篇文章介绍某个中外节日的语言技能要求；学会就“节假日活动”的话题和“介绍”功能的相关语言知识要求；能对祖国文化有更深刻了解的情感态度要求；能初步利用其它资源的学习策略要求；以及能初步用英语介绍祖国主要节日和典型文化习俗的文化意识。 教材分析： 本单元围绕let’s celebrate中心话题，设置不同的子话题、呈现形式和情境，形成联系连贯的体系，为中心任务（write about your favourite festival)服务。 本task课时是7A教材第五单元的最后一课时，也是本单元的中心任务，要求学生者需要在学习教材提供范文的基础上利用本单元所学的相关语言知识写一篇文章来介绍某个中外节日（包括节日名称、时间、庆祝方式等），从而实现《英语课程标准》中对于“写”的技能要求，并能在此基础上了解世界上主要节假日及庆祝方式并能对祖国的文化有更深刻的了解。 本课时的A部分提供了有关春节的写作计划，为了培养学生的写作框架意识，该部分主要从what、how两方面进行介绍并扩展。B部分基于A部分呈现了一篇介绍春节的文章，其使用的句型（如：It is an important holiday in China. It is often cold at this time of year, but people are happy.)、词组(如：have lots of fun, get red packets) 难易适中，与学生的英语知识基础吻合。C部分则是让学生模仿范文写一篇介绍你最喜欢的节日。该教材内容逐层深入，为学生提供了与中心任务紧密有关的知识和技能铺垫。 学情分析： 本课时以My favourite festival为标题，着重介绍春节的名称、时间和庆祝方式等，旨在通过本课时的学习，帮助学生利用本单元所学的相关语言知识写一篇文章来介绍某个中外节日（包括节日名称、时间、庆祝方式等），实现“写”的技能要求。 从语言知识的角度看，关于节日的名称等知识难度并不大，学生在小学阶段学过部分词汇，并且在本单元的之前板块也做好了充分铺垫。与“节日”话题类似或相关的话题在小学教材以及本单元的之前板块出现过，学生看到某个节日后能说出与之相关的部分简单信息，但信息量较少，语言表达较为单一。从语言技能的角度看，关于“写”的技能，学生仅能对节日的某个庆祝方式进行简单的造句，尚不能系统且有条理地以篇章的形式介绍节日。因此，学生要达到的知识和能力目标与学生已有知识经验存在的“信息沟”就是：与写作话题（介绍某一节日）有关的文章结构指导，和写作时所需语言层面如词汇和句型等的铺垫，引导学生做到有内容可写，并知道怎样写。 基于本校初一年级的学情，较高层次班的学生，与写作相关的篇章结构意识和语言知识的基础相对扎实，英语综合运用能力较强；而普通班学生在语言知识层面需要做充分的铺垫，并对篇章结构进行指导，为最后的写作环节打好基础。 本task课时是本单元中心任务的写作课，旨在通过为学生提供话题、篇章结构和语言层面的指导和铺垫，达到以篇章形式介绍某个中外节日的目标。本课时通过头脑风暴激活话题，明确任务；pre-writing部分通过回顾万圣节的相关信息和学习春节的范文，做好篇章结构、语言层面方面的充分铺垫，并通过口头介绍进行练习；while-writing引导学生小组合作写作；post-writing引导学生展示、评价和修改，通过一系列的活动设计达到教学目标。 教案 教学 目标 By the end of this class, the students are expected to be able to Ability aims: 1. know how to make a clear introduction to a festival. 2. write an introduction to a certain festival. Knowledge aims: 1. learn some new words and phrases. 2. know some useful expressions to introduce a festival, such as … is an important holiday in… There is/are … on TV… It’s in/on … Usually we can… It is…, but …… have lots of fun… Emotiona