有效家教指导与家校沟通（完整版）课件.ppt

关于性格 /s/blog_6bc1465a0100l1bh.html 赴华中师大学习汇报交流 有效家教指导与家校沟通 1、孩子是什么－家庭层面的孩子 孩子是爱情的结晶—夫妻共有—孩子是家庭的纽带 孩子是生命的延续—传承种族—孩子是父母的影子 孩子是快乐与幸福—重在过程—孩子是家庭的核心 孩子是希望与未来—承载晚年—孩子是未来的投资 孩子是人不是物 别把孩子当玩具—爱理不理 别把孩子当饰品—随意摆弄 别把孩子看成容器—硬灌知识 别把孩子看成机器—机械指令 别把孩子当作面子—过早教育、过度教育 别把孩子当出气筒—谩骂讽刺、殴打体罚 5、什么对人来说最重要？ 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要 对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平 二、准确定位父母角色 1、关注健康 睡眠：时间与质量 营养保健：健康饮食 体育锻炼：养成习惯 2、关注精神 教育投入：为孩子的教育作力所能及的付支，保证孩子受到较好的教育； 亲子交流：伺机通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”、“我爱你”、“你对我来说很重要”等信息； 全面关心：让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面 合理期望：让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的其望， 不失时机地鼓励孩子“你能行！”、“加油！”、“别灰心！”、“再试一试！”； 孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！”、“你怎么这么能干？！”、“你真了不起”、“我真为你感到骄傲与自豪！”等； 孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力相信他能成功！……… 心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞，否则只能痛苦而缓慢地爬！ 心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞，否则只能痛苦而缓慢地爬！ 3、关注安全 身体发育尚不完备：体力不足以抵御外来侵犯 心智发育尚不健全：智力不足以预见伤害危险 社会认知尚不充分：社会经验不足以认清环境 情感意志尚不成熟：能力不足以承受心理伤害 行为习惯尚在养成：活泼好奇爱模仿常出意外 道德观念尚未明确：是非辨别能力尚不够完善 4、价值引导 良好的行为期待着奖励 不良的言行需要矫正与约束 错误的行为表现需要给予必要惩罚 身边的各种现象需要给他评判—孩子正确的人生观、世界观、价值观要家长在孩子幼小的心灵里培育 爱父母、爱家人、爱亲邻、爱乡亲、爱人民、爱人类 爱父母、爱家庭、爱社区、爱家乡、爱祖国、爱地球 三、建立科学教养方式 父母的态度和孩子的表现 生活在批评中，孩子学会的是指责 生活在敌意中，孩子学会的是打架 生活在嘲笑中，孩子学会的是难为情 生活在羞辱中，孩子学会的是内疚 生活在宽容中，孩子学会的是大度 生活在赞扬中，孩子学会的是抬高自己的身价 生活在公平中，孩子学会的是正义 生活在安全中，孩子学会的是信任他人 生活在赞许中，孩子学会的是自爱 生活在互相承认和友好中，孩子学会的是寻找爱 放任和溺爱的孩子 自控力差 自我为中心 道德观念薄弱 缺乏行为准则和规范 对自己的社会责任模糊不清 放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理 与人交往易产生对立、仇视情绪、侵犯行为 不能学会在欲望不能满足时应有忍耐，不合理的需求、欲望不断增加 无法适应社会生活 奉劝父亲：不无为而治 “养不教，父之过；尽职责，不犯错。” 奋斗事业，兼顾家庭；一份耕耘，一份收获，孩子荒废不得。应给孩子智慧的启迪，做人的引导 奉劝母亲：别越俎代庖 做“慈母”，不做“母老虎” 应重视孩子习惯的养成，情商的培养 四、创设家庭学习氛围 1、爱学习、求上进的气氛 孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程序上会影响到学生的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩 孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动 给孩子准备独立的学习小空间 可以是房间的一个角落或单独一个房间 有一张小书桌，一个小书柜即可 重在安静、整洁 许多调研证实，好多学业不良儿童不写家庭作业的主要原因之一就是家里没地方写！ 为孩子准备高度适宜桌椅 椅子的高度 桌子的高度 桌面的大小 桌前布置 为孩子选择好台灯 光质：灯泡用光线柔和的磨沙白炽灯 照度：15或25瓦 采光方向：左侧取光 灯罩透度：完全不透光 灯罩大小：将灯泡全部遮蔽 灯的高度：与脸等高 灯臂：可调整 开关：安全、方便。 4、物品归位榜样作用 以培养孩子用完东西放回原处的习惯。这不仅会使学习环境保持整洁而有条理，而且可以节省寻找学习用品的时间。 列典籍，有定处；读看毕，还原处；虽有急，卷束齐；有缺坏，就补之。 5、订阅孩子感兴