中级书刊校对2008.ppt

书刊校对业务  王彦祥 wyx1005@263.net 考试分析 书刊校对业务 应试技巧 1．以基本概念、基本操作为主； 2．很少出现偏题、怪题； 3．07年后教材内容全面更新，需要认真对待； 4．新的知识点比较难懂，特别是计算机校对知识； 5．多做模拟题，尤其是人文社《习题集》中的校对题； 6．历年考题中的校对选择题，可以作为分析参考； 7．校改大题（即综合题中的校对题），必须高度重视，多多练习。 考试分析 基本要求（四掌三熟四了解） 1．熟悉校对工作的基本制度。 2．掌握校对工作的基本操作工序和操作规范要求。 3．了解校对工作的基本流程模式。 4．掌握校对人员的职责。 5．了解文字技术整理的作用。 6．掌握文字技术整理的要求。 7．熟悉由电子原稿转换排版的校样的特点。 8．掌握激光照排校样中常见差错的类型。 9．了解计算机校对软件的优势和缺点。 10．了解计算机校对软件的一般操作方法。 11．熟悉人机结合的校对模式。 1.熟悉校对工作的基本制度 责任校对制度 “三校一读”制度 新闻出版署颁布的《图书质量保障体系》重申：必须“坚持责任校对制度和‘三校一读’制度”。 1.熟悉校对工作的基本制度 责任校对制度 出版社每出一种书，都要指定一名具有专业技术职称的专职校对人员为责任校对，负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次质量，并负责付印样的通读工作。 实行责任校对与集体校对相结合的方式来贯彻这一制度。 由不同专业技术职务、不同专长的校对人员分别进行不同校次的校对，而由责任校对承担文字技术整理、监督检查各校次质量和通读检查等工作。 1.熟悉校对工作的基本制度 “三校一读”制度 一般书刊都必须至少经过三次校对（初校、二校、三校）和一次通读检查后，才能付印； 重点书刊、工具书等，应相应增加校次； 终校必须由出版单位内具备中级以上出版专业职业资格的专职校对人员担任。 两个重点：校次不可随意减少，终校不可由出版专业职业资格低于中级的校对人员担任，更不可让非专业校对人员担任。 2．掌握校对工作的基本操作工序和操作规范要求 基本操作工序 初校、二校、三校 通读 誊样 核红 文字技术整理 对片 2．掌握校对工作的基本操作工序和操作规范要求 誊 样 又称“过红”、“过录”，是在结束对一种书刊某次校样的校对之前，将几份校样上确认需作的改动誊抄合并至一份校样上的工作。 一般是把副样（作者看的校样和编辑看的校样）上所作的改动誊录到正样（校对人员看的校样）上。如果正样改动少、副样改动多，也可以将正样过录到副样上。 誊样工作一般由责任编辑负责，但责任校对必须复核检查；有些出版单位则由责任校对负责誊样。 2．掌握校对工作的基本操作工序和操作规范要求 核 红 核红又称“对红”、“复红”，是指检查核对前次（或前几次）校样上色笔批改之处在后次校样上是否已经改正，并校正其未改或错改之处的工作。 校次间核红：是将排版单位改样后打出的新校样与退交改样的前校样进行核对。 付印清样核红：是将排版单位根据付印样改样后打出的新校样与付印样进行核对。 2．掌握校对工作的基本操作工序和操作规范要求 付印清样核红注意事项 1. 如果付印样存在捅行、捅版情况，对付印清样不能仅仅核对改动之处，还要对牵连到的相关字、行、面作全面检查核对。 2. 如发现应改未改或不应改而改的地方，必须在上下各三行中检查一遍（尤其要注意相同字或墨色较淡的字），以免改错地方，造成新的错误。 3. 如改样后页码或版面有变动，与付印样不完全一致，应该检查目录、书眉、索引中是否已作相应改动。 4. 有时付印样并无错，付印清样上却可能会因计算机兼容性不够好或者在运行过程中发生错误而出现一些莫名其妙的差错。一旦发现一处，就一定要作全面检查，以免遗漏其他差错。 2．掌握校对工作的基本操作工序和操作规范要求 对 片 按照付印清样输出的胶片，必须与付印清样核对一次，防止在出片过程中由于机器原因或操作人员失误而出现差错。 将清样放下层，透明的胶片蒙在清样上，上下对齐后逐行、逐段比照两者能否完全套准。能够全部套准的，说明此片正确；套不准的，要检查原因后进行适当处理。 由责任编辑或校对承担，也可由出版部门的技术编辑担任。 3．了解校对工作的基本流程模式 基本模式 初校→改样→核红+二校+誊样→改样→核红+三校+文字技术整理→改样→核红+通读+文字技术整理→改样→付印清样核红→付印 连校模式 初校→二校→三校+誊样+技术整理→改样→核