高三数学三轮复习总结浅见.ppt

高三数学三轮复习的浅见 三轮目标 一轮复习：基础 全面撒网 形成知识脉络 二轮复习：提升 联想整合 形成能力综合 三轮复习：演练 规范熟准 形成套路方法 三轮复习的内容及形式 三轮复习复习什么？（内容） 三轮复习的组织形式（备课组如何组织） 三轮复习的教学形式（如何组织课堂教学） 三轮复习的学习形式（学生如何学习） 学生学习有明暗两条线： 明线：跟着老师的步伐 暗线：自己购买的资料（如考前冲刺、38套等） 备课组组织：高考复习的选题 1．选题的识记价值 数学记忆力 记忆的品质：识记的敏捷性，保持的持久性，记忆的正确性，记忆的准备性。 2．选题要体现数学思想 （1）函数与方程的思想 （2）分类讨论与整合思想 （3）数形结合的思想 （4）化归与转化的思想 （5）特殊与一般的思想 3．选题要体现题型变化、规律 4．选题要体现教师的主导作用 5．选题要突出数学思辨，拓展学生思维 基于“研究”，有效实施选题 1. 注重“广度”与“深度”相结合，实现复习的“全面性” 2. 注重“重点”与“一般”相结合，实现复习的“针对性” 一份合适的综合练习至少应该在“检测的全面性”和“难度的恰切性”这两个方面有着较为合理的体现． 在选编综合练习时，还有一个问题是必须关注的——试题考查目标的明确性、考查方式的公平性以及内容表述的科学性． 课堂教学 教师要处理好“讲”与“学”的关系 问题：教师的“讲”与学生的“学”脱节．教师的思维没有与学生的思维对接，教师的教学要求没有与学生的学习实际对接，教师按自己的理解、自己的习惯组织教学，未能使得课堂教学效益最大化． 策略：教师的“教”要服务于学生的“学”．充分了解学生的学习情况，课堂的“练”，要练在要害处；课堂的“讲”，要讲在学生的需求点上，缩小问题的切口，一节课着力解决一个或若干个问题． 做一道题，会一套题，解决一种题型，复习一系列知识，掌握一两个规律 熟练+准确+规范 熟练+准确+规范 试卷讲评建议做到以下几点 （1）介绍试卷及学生答卷情况，指出试卷共性问题，对学生做的好的地方多表扬，提高学生自信； （2）展示典型解法和学生的简便解法，比较解法的优劣； （3）指出学生答题中的典型错误，让学生分析出错原因、自由思考并总结，同时教师做好引导与点评； （4）设置一组或几组出错多的类似题，强化训练； （5）引导学生反思，知识整理，方法总结，思想提炼. 要求学生收集错题并在错题旁记录教师讲评笔记。 * * 考后教研 试题命制人分析 年级各班比较分析 每位教师分析班级 学 生 个 人 分 析 逐题分析 前30名均分差 学生问题 各班均分差 各分数段人数 优秀生 临界生 学困生 考试小结 各层次下一步措施 * * 除此之外 讲什么 ①考查基础知识，能让学生对基本概念更加 深入理解的题讲 ②有运算技巧，学生考试时想不到的要讲， 提高学生运算求解的能力。 ③需要规范数学表达，掌握数学语言， 形成良好的解题习惯的要讲。 * * 要讲出六个层次 1.要讲答案 2.要讲类型 3.要讲错因 4.要讲扩展或变形、举一反三 5.要讲出信心 6.要讲出危机 怎么讲 * * 1、阅读并执行程序框图，输入m=495, n=135,则输出的m=____ 2、若框图改为上图，输入a、b,则输出 a=____ 3、还可以对“秦九韶算法”“进位制”进行复习。 * * 以点带面，实施五峰覆盖 评卷注意拓展，力求举一反三： 1、"总存在两个不同的y" 2、“在-1<y<1时无解” 3、“总存在y" * * 展示学生的不同解法： * * 配备同类型问题强化练习 * * 加强学生应试策略指导 1、介绍填空题解题策略； 2、基础解答题解题方法训练，尽量保证基础解答题得全分； 3、解答题规范性训练 （1）规范训练，培养良好的解题习惯。“会而不对，对而不全”是高考中常有的现象，也是学生中的老大难问题。为此，教师需要在平时通过表率作用（规范板书）和严格要求来不断地规范学生的答题习惯。 （2）拿历年高考阅卷试评时的评分细则及评卷过程中补充的评分标准教导学生如何书写规范解题步骤，踩得分点，分步得分。 （3）平时训练用高考同规格的答题卡，使其养成习惯。 4、注重通性通法教学，尤其是解答题 部分学生用的不是我们老师常教的通法解题而被误判导致扣分，甚至有些同学使用的方法缺乏科学性和严密性。 * * （评分细则一道题3—4个记分点）. 有过程结果出错（笔误）可得中间分；无过程结果出错，无任何分，结果正确，只有结果分1分。 表达要清楚，不要跳过关键性步骤，大的记分点所在的结论一定要明确写出来。要做到“说得清