西堡镇羊圈学校校本教研活动案例2.docVIP

西堡镇羊圈学校理科组校本教研活动方案 ——教学质量可持续发展县三级认定教研活动 活动主题：培养课前预习习惯，提高数学课堂教学效果 活动时间：2012年10月21日 活动地点：多媒体教室 活动模式：课例研究 活动方式：观摩课堂——交流研讨——专题讲座——达成共识 解决的问题：数学教学中如何抓好课前预习，提高课堂教学效率。 参加人员：马胜林、李银林、郝全成、甘生跃、陈科、李增秀、陈光玲、李秀英、路万福、冷存莲 活动分工： 主持人：陈科 作课人：马胜林 备课小组人员：马胜林（主备人）、李银林、郝全成、甘生跃、陈科、李增秀、陈光玲、李秀英、路万福、冷存莲 总结人：李银林 活动评价：与会领导 记录员：甘生跃 录 像：钟世福 议课人员：李银林、郝全成、甘生跃、陈科、李增秀、陈光玲、李秀英、路万福。 活动过程：1、主持人宣布主题及要求，进行活动分工. 2、分配观课点. 3、作课人说课 4、作课人授课，其他教师观课 5、授课教师反思 6、议课（结合活动主题及课堂教学实际） 7、交流研讨 8、活动总结 9、校本教研活动评价（与会领导） 观课点分配： 观课点一： 观察者：李银林、郝全成（观课视角：坐在学生的侧面，观课方法；观察、笔录、思考） 1、教学内容的确定容量大小是否适中。 2、教学目标的确定是否准确，简洁？指导性如何？ 3、教学情境的创设是否新颖到位。 4、课堂教学是否符合学科教学特点及研讨主题。 观课点二： 观察者：甘生跃（观课视角：坐在学生的侧面，观课方法：观察、笔录、思考） 1、教师的启发、点拨、诱导是否积极有效？ 2、预习、学习方法的指导是否清楚明了？ 3、教师的组织者、指导者、评价者等的角色是否到位？ 观课点三： 观察者：樊万有、杜国存（观课视角：坐在学生的侧面，观课方法以；观察、笔录、思考、统计、记时） 1、学生自主学习、合作学习、探究学习的方式是否做到有效组织？自学时间是否充分。 2、练习、作业的设计与活动主题的联系。 3、预习、导学效果的反馈矫正是否及时实效？ 观课点四： 观察者：陈科、李增秀（观课视角：坐在学生的对面，观课方法以；观察、笔录、思考、统计） 1、学生参与课堂的表现是否积极主动，多边信息交流是否畅通？ 2、课堂上学生参与面达到了多少？整堂课中学生的发言人数。某一学生在整堂课的发言次数。 3、教师是否注重了每一个学生的发展，尤其是对学困生及时帮扶？ 4、学生思考的时间，其中设计的问题的难易程度。 观课点五： 观察者：路万福、冷存莲（观课视角：坐在学生的对面，观课方法以；观察、笔录、思考、统计） 教师提出问题后，学生反映的准确率达到了多少？ 2、教师组织课堂教学的多元评价是否真诚、由衷、贴切？ 3、学生在课堂上完成的作品以及预习成果能否得到及时检查、评价和应用。 4、从课后的测试分析、教学目标及双基的训练是否得到全面落实。 观课点六： 观察者：赵花（观课视角：坐在学生的后面，观课方法；观察、笔录、思考） 1、信息技术资源的应用是否科学？ 2、常规教学媒体运用是否恰当？ 观课点七： 观察者：严文英（观课视角：坐在学生的后面，观课方法；观察、笔录、画图） 教师的亲和力是否增强？教师的行走路线。老师与学生的交往路线。 2、教师的语言基本功是否达到学科教学要求？ 3、教师的板书是否科学、具有高度的概括性？ 作课教师说课： 《詹天佑》一文说课材料 西堡镇羊圈学校 杨雯 一、说教材： 今天我说课的内容是义务教育课程六年级上册第二单元中的第五课《詹天佑》，这一单元课文是以展现中华儿女的爱国情怀为中心的一组课文。学习这组课文，应在读懂课文内容的基础上，通过体会关键词句在表情达意方面的作用，体会“祖国在心中”的崇高信念，增强学生对祖国的热爱之情。这一单元在整个教材中就对学生正确的情感、态度、价值观的培养具有十分重要的地位，《詹天佑》一课是这一单元中的第一课。根据这组课文在这组教材中所占的重要位置以及《课程标准》对六年级学生的具体要求，我是这样确定这一课的三维教学目标的，知识与能力目标：1、学会11个生字，积累“杰出、设计、施工、阻挠”等词语；2、梳理课文层次，掌握文章的结构安排；3、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用；4、朗读积累好吃好句，背诵课文中感受最深的部分。过程与方法：“初读感知——再读理解——品读体会”为主要方式的问题引导读文法，学习方法：独立自学，小组合作为主要方式的学生自主学习。情感、态度、价值观：通过学习詹天佑的事迹，激发学生立