人教版九年级化学上册2.3《制取氧气》教学课件.ppt

探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 新知学习 新知学习 实验 现象 分析 在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管 向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管 反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管 结论 木条不能复燃 放出氧气非常少且很慢 过氧化氢遇二氧化锰时迅速产生氧气 木条复燃了 二氧化锰仍然起作用，迅速产生氧气 木条复燃了 二氧化锰能加速过氧化氢分解，且本身没有变化 新知学习 催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 催化剂的特点： 1.改变（增大或减小）其他物质的化学反应的速率。 2.质量和化学性质在反应前后没有发生变化。 新知学习 2.分解过氧化氢(H2O2)溶液 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O O2 硫酸铜溶液等过氧化氢的分解也具有催化作用 新知学习 3.加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物 二氧化锰做催化剂，起催化作用 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 KClO3 KCl O2 加热 新知学习 实验室制取氧气的三个化学反应可以表示为： 这三个化学反应的共同点是什么？ 加热 高锰酸钾 锰酸钾 氧气 + + 二氧化锰 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 一种反应物生成两种或两种以上的其他物质 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 新知学习 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上的其他物质的反应。 特点：一变多 表示：AB → A + B 化合反应 特点：多变一 表示：A + B → AB 新知学习 氧气的工业制法 空气 液态空气 氩气 氮气（沸点较低） （降温） 氧气（沸点较高） （加压 ） 蒸发 1.空气分离法 新知学习 2.膜分离技术 空气 一定压力下 有富集氧功能的薄膜 富集氧气 ── 物理变化 课堂小结 课堂小结 制取氧气 分解过氧化氢 加热高锰酸钾 加热氯酸钾 分离液态空气 膜分离技术 实验室制法 工业制法 重要概念 催化剂与催化作用 分解反应 知能训练 知能训练 1.下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是（ ） C 知能训练 2.实验室用过氧化氢制取氧气时，一定不用的仪器是（ ） A.集气瓶 B.带导管的橡胶塞 C.酒精灯 D.水槽 3. 用氯酸钾制取氧气时，忘加二氧化锰的后果是（ ） A.加热时无氧气产生 B.加热时产生氧气少 C.产生氧气缓慢 D.没有影响 C C 知能训练 4.下列分解反应相关的叙述，不正确的是（ ） A．分解反应一定是由一种物质反应生成两种或两种以上物质 B．工业上利用分离液态空气法制氧气是分解反应 C．双氧水与二氧化锰混合制氧气是分解反应 D．分解反应前后元素的种类一定不会发生改变 B End Thank you 结束 * * 新知学习 课堂小结 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 新知学习 经典例题 知能训练 第3节 制 取 氧 气 1.了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； 2.通过实验探究，了解催化剂和催化作用； 3.通过分析比较的方法，认识分解反应； 4.知道氧气的工业制法。 学习目标 新知学习 潜水氧气瓶 医用氧气袋 我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？ 新知学习 实验室制取氧气的常用方法： 1.加热高锰酸钾（KMnO4）； 2.分解过氧化氢(H2O2)溶液； 3.加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物。 新知学习 1.加热高锰酸钾（K