学习是提高执行力之本.docVIP

浅谈学习与提升执行力 当前，我市正处在推进科学发展、实现追赶跨越的关键时期，发展的战略、目标非常明确，发展的前景、蓝图非常美好。如何将美好蓝图变为现实？关键在于执行力！执行力的强弱体现执政能力的高低、决定着发展速度的快慢，也决定着发展质量的好坏。 执行力狭义的解释是指完成计划的能力，宽泛的解释是指如何完成任务的学问和策略。完整的执行力包括理解、执行、总结几部分。为了提高理解、执行、总结的能力，就需要不断加强学习，以学习能力的提高来促进执行力的提升。 执行力要靠学习来不断提升。犹太人是世界上最聪明的民族之一。有资料显示，占世界人口0.3%的犹太人竟然获得了20%的诺贝尔奖，成就惊人。研究发现，酷爱学习是犹太人成功的重要原因。在以色列这个只有700多万人口的国家里，有借书证的人高达100万，人均阅读量常年位居世界前列。在我们的干部队伍中，存在着“不读书不看报，跟着感觉凑热闹”、“ 读书读个皮，看报看个题，文件看大意，过后锁在抽屉里”的现象，这样的干部，怎么指望他能够有执行力？知识渊博才能触类旁通，厚积薄发方能得心应手。 学习是提高执行力的根本。学习力的高低直接决定执行力的高低。离开学习谈执行力，只能是一时之效，没有持久之功。而只有不断地增强学习，才能使执行力拥有永不枯竭的动力。胡锦涛同志指出：“如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。”在当今大变革、大发展的时代，新事物、新知识不断涌现，新情况、新问题层出不穷。要想跟上时代潮流，不断有所发展、有所进步，就必须重视学习、善于学习、终身学习，通过学习开阔胸怀和视野、提高素质和能力。 学习对提升执行力的重要性不言而喻，从开始接受任务时的领会政策意图、到执行任务过程中的落实到底，到完成任务后的总结提高，学习的作用和效果贯穿其中。学习，是提升执行力的根本。 首先要吃透它才谈得上执行。吃而不透或者吃而不化，支离破碎、挂一漏万甚至违背本意，其结果不是南辕北辙就是差之毫厘失之千里。吃透精神不但包括能对政策作出简洁的归纳概括，还包含对政策出台背景的全面掌握，这些都需要通过深入学习去领会。对背景知识的了解越丰富，对政策意义的了解就越透彻。因此很多事情必须要还原到产生它的背景中去，由背景去凸显事情本身的意义。 其次，准确理解政策只是执行的前提，而执行要有力，还要做到一“实”二“紧”，这两者同样也是以学习为基础的。第一是要“实”。要结合实际要实事求是要有的放矢，不能大而化之，不能上下大小一般齐更不能一锅糊涂粥，说的就是这个实字。如对信访人，固然是人无难事不上访，但具体什么原因是不是要搞清楚啊？思想问题要提高认识，实际困难要帮助解决，过高要求要批评指正，做到这些不学习行吗？又比如对农村扶贫对象，他们有的因病因老致贫，有的因生产手段缺乏致贫，有的因读书人口众多缺少劳动力而致贫，等等不一而足，要帮助尽快脱贫需要因案施策，该申请低保的申请低保，该发展种养业的发展种养业，该推荐就业的推荐就业，所有这些，不加强学习，能够做到这样有的放矢吗？ 第二是要“紧”。政策的落实是一个不懈的过程，抓而不实等于白抓，抓而不紧等于不抓，往小了说这是浪费行政资源，往大了说是危害执政根基，动摇执政基础，历史上这方面的教训不绝如缕。唐朝初年，士兵打仗阵亡，军队立刻把名册呈报中央，中央政府也马上会下命令给地方，立刻由地方政府派人到死难士兵家中去慰问，送他勋爵，给他赏恤。阵亡军人的棺木还未运回，而政府的一应抚恤褒奖工作都已办妥了。这种事情关系极大，尤其在军队的精神上有着极大的激励作用。到后来，军队和政府还是犯了一个松懈病，不认真和执行不力的毛病。往往那士兵的阵亡信息，私下已经传到他家里，战事结束了，士兵也复员了，但死者家属还不见政府派来人。死的似乎白死了，人心便这样渐渐失去，后方兵源枯竭。政府有钱有势不在乎，临时买外国人当兵。边疆上逐渐变成了外国兵。安禄山、史思明，看他们的名字是中国式的，而且是中国边疆大吏，寄付与国防重任的，实际上他们都是外国人。大量使用外国人当兵作将，结果弄出个“安史之乱”，盛世大唐从此走向衰落。历史是鲜活的，当此执行力强则兴邦，弱则落伍之际，还不应引起我们对学习的高度重视吗？ 再次，对政策既能做到理解透彻又能执行有力，一般来讲，如果不是政策本身有什么问题，这时肯定会收到一个较好的成效了。到了这步，事情是否算完了呢？还不算，只能说是告一段落，因为还差一个环节才算功德完满，才能组成一条完整的链条。这个环节就是反思或者说是总结。埋头苦干，干完就算，这样只会在低水平上重复不止而不能有所提高。学习能力强的人特别重视总结这个环节，因为有没有它，决定了工作的高低之别，文野之分。为什么大家都在做同一项工作，有的人认识特别深刻，有的人却很肤浅呢？区别就在这