捕捉儿童敏感期讲稿.ppt

捕捉儿童敏感期 李冰清 * * * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 作者简介 孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座，改变了许多家长的育儿观，也改变了许多孩子的人生。其代表作品有《心智成长丛书》等。 四个孩子的敏感期故事 01 0-2岁半敏感期 02 2岁半到三岁敏感期 03 捕捉儿童敏感期 一出生敏感期就开始了（视觉、口等） LOREM 1 敏感期一个接一个的出现（手、爬、走等） LOREM 2 迟到的敏感期一个个补上来了 LOREM 3 伴随母爱儿童心智全面发展（爱和自由的环境，和谐的人文环境） LOREM 4 幼儿从0-6岁会出现很多敏感期，父母应该用正确的方式耐心细心的去帮助他们度过敏感期，这样儿童的心智才能健康全面的发展。 总 结 四个孩子敏感期的故事 喜欢抓东西，用手探索世界，认识世界。（8、9个月时喜欢抓粘稠的东西） 手 03 包括用口进行的味觉，触觉过程。用口感觉、认识事物，不断练习使用牙齿，舌头。（口腔敏感期在六个月左右来临） 口 02 刚生下来对明暗相间的地方感兴趣 视觉 01 0-2岁半敏感期 对极小而精致的东西感兴趣。（一岁半到两岁出现） 细小事物 06 喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等。（0-6岁都会有空间敏感期的伴随，程度不一样，心理承受能力的体现） 爬 05 从最初的要成人拉着手走，到独立行走，到要上下坡，爬楼梯，到专门爱走不平的地方。（7个月左右开始出现） 走 04 0-2岁半敏感期 自我意识表现为咬人、打人、拒绝等，审美主要为要求食物和用具必须完整。（两岁左右，审美促进道德的构建） 自我意识与审美 09 最早变现为模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。（两岁左右很明显，自我能力的构建） 模仿 08 急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。（秩序是文明的基础，形成人的基本品质） 秩序 07 0-2岁半敏感期 1 建立概念 儿童开始将自己的认知感觉同语言配对 2 自我意识产生 私有意识产生，明确指明“这是我的”。 3 秩序 需要并保护一个精确且有秩序的环境。 两岁半-三岁敏感期 * * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * * *