设置物理习题情境对学生进行军事科技教育.pdf

2012年第 6期 物理通报 物理专题研修 设置物理习题情境对学生进行军事科技教育 仲新元 (徐州市中小学教研室 江苏 徐州 221002) (收稿 日期 ：2Ol1—12—16) 在我国科技工作者多年坚持不懈的努力下 ，中 题、分析 、解题的过程 中，就接触 、了解 、理解 了相关 国人民解放军的军事装备逐步实现 了现代化 ，极大 的军事科技原理，建立起 了物理模型和数学模 型，提 地增强了战斗力，为保卫 国家安宁做出了巨大贡献． 高其解决 问题 的能力． 这些都极大地鼓舞着 中学校园中的青少年学生 ，涌 (4)虽然习题中涉及的内容是初级 的、粗糙的、 现出了大量热衷于军事装备技术的 “军迷”． 原始的，但它的问题意识、综合性较强 ，提高学生提 对于学生的这一爱好 ，如果我们进行正确引导 ， 出问题 、分析问题和解决 问题 的能力的作用是非常 把军事科技知识设计为物理情境 ，则可对物理教学 大的． 起到非常好的促进作用．这既能激发学生 的学习兴 (5)让学生在兴趣盎然 中解题 ，用学过的物理 趣 ，也能让学生更加深刻地理解学过的物理学概念 ， 知识解决 自己所喜爱领域的问题 ，成就感和满足感 更好地提高学生应用物理学原理解决实际问题的能 是不言而喻的，在愉悦中极大地降低了学生对 习题 力．从长远来说 ，是培养国防科技后继人才的一条途 的厌恶感． 径 ，也是在物理教学 中进行 STS教育的好方法． 基于以上认识 ，笔者在教研工作 中编制 了很多 在 当前的评价体系下，学生的课业负担还是 比 以军事科技为情境的物理习题 ，供广大教师选用 、改 较重的，难以抽出时间学 习这方面的知识．因此 ，我 编和参考．下面简举几例． 们应因势利导 ，依据学生 的兴趣爱好设置物理教学 我 国试飞歼一2O成功 ，引起 了广大学生 的极大 情境．除了在课堂教学 中的相关知识点把军事科技 兴趣．笔者编制 了如下习题． 设为情境外，笔者发现，将其作为物理 习题效果更 【例 1】我 国的歼一20战机成功飞上蓝天 ，人民空 好．原因是 ： 军又将增添一种保卫祖 国领空的利器 ，也标志着我 (1)习题是物理教学 的重要方面．用它可检验 国航空工业取得了长足 的进展．歼一20具有的最显 对物理学概念和原理 的理解 ，发现学 习中存在的问 著特性之一是它的隐身性 ，即当敌方雷达波照射到 题 ，培养对学过知识的应用能力．因此，做习题是学 机身上时，只有极少的波束被沿原路线反射回去 ，使 生每天必做的 “功课”，通过它来 了解军事科技知识 ， 雷达无法探测到飞机 ． 则可做到 “天天读 、年年想”了． 要使飞机做到隐身，常有两种途径 ，一是在飞机 (2)由于 习题 中可 以涉及各方面 的物理学原 上涂装吸波材料 ，将照射过来的雷达电磁波吸收掉． 理 ，因此它的情境可以更宽泛 、更灵活，设置起来也 问题 1：吸波材料吸收了雷达波后 ，将 电磁能最 更方便．除了可涉及正在学习的内容 ，还可很 自然地 终转化成了涂层的 能而不能被反射 回去． 涉及 已经学过 的内容 ，甚至是跨学科或者工程技术 二是不使机身上的部件表面间构成直角反射 及社会热点的内容．