音乐新课标的改革与实施——对大连市中小学音乐课的调研.pdf

通过太连市中，1、学音乐课调查研完遗析音乐新课程标准 音乐新课标的改革与实施 一对大连市中小学音乐课的调研 研究生：何笛 指导教师：陈燕 学科专业：课程与教学论(音乐教育) 中文摘要：随着社会的发展，时代的进步，z1世纪在全球兴起了一场教育的革命，为了 适应新的社会要求，我国也正在全国范围内进行着一次教育的改革。美育被列为教育方 针的内容之一后，我国音乐教育事业获得了迅速发展，在新的历史条件下，现行音乐教 育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。音乐教 育改革势在必行。《全日制义务教育音乐课程标准》的制定与实施是音乐教育改革的重要 举措。本文将从理论上对《标准》做一个简要透析。同时从实践上对大连市几所中小学 校的音乐课程改革进行调查。以理论结合实践的角度对《标准》进行深入分析。 关键词：中小学音乐教育课程改革标准 1．前言 建国以后，特别是改革开放以来，我国基础教育的改革与发展取得了举世瞩I；I的伟 大成就，基础教育课程体系随着社会的进步在不断发展。当前．科学技术迅猛发展，国 际竞争日趋激烈，信息技术f“泛应用，均对教育提出了前所未有的挑战。 20世纪80年代以来，各国教育改革浪潮迭起，形成一场历史上影响最广泛、最深刻、 全方位、大动作的世界性教育改革运动。其实质是努力建构适应21世纪国际竞争和本困 经济及社会发展的新教育体系。各国学校音乐教育顺廊这一教育改革的人潮，也不再局 限丁：音乐学科内部某些方面的小修小改。两是进行系统的整体的改革。包括基新认识音 l 通过大连币中小学音乐课调查研究遮圻音乐新课程标准 乐课程的价值与性质、研制新的课程标准、设计新的教学体系、试验新的教学方法等。 随着基础教育的改革与发展，特别是随着素质教育的不断向前推进，近年来音乐教 育也取得了有目共睹的成绩。但是目前我国基础教育课程体系所存在的诸多不适应时代 发展的问题在音乐学科中不仅同样存在，而且还面临许多自身体系不适应时代发展的一 些问题。如：片面理解音乐课程的价值与目标，导致音乐教育的非艺术化倾向；违背普 通音乐教育的规律，导致音乐教育的专业化倾向等等。 音乐课称作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也 存在着诸多不适用时代发展的问题，音乐课程是整个基础教育的薄弱环节没有得到根本 性的改变，离素质教育的要求还有一定的距离，难以跟上21世纪社会经济和教育发展的 步伐。因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建 设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的～个十分 重要和紧迫的课题。 新的课程标准体现了深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现了国家课 程改革纲要的指导思想，在认真总结和充分吸收国内外音乐教育理论与实践经验基础上 力求超前与创新，在立足中国教育发展水平的基础上力求面向世界，为我国音乐教育的 改革与发展奠定良好基础。 2．新音乐课程标准的简单透析 音乐课程，作为基础教育课程的组成部分，正在经历着一场前所未有的改革。国家 《义务教育音乐课标准》的颁布、实验，依据《标准》编写的新教材的启动、使用，体 现新课程理念音乐教学的具体实施，使中小学校的音乐课程发生了全新的变化。这标志 着，我国基础音乐教育已迈入一个崭新的历史阶段。进入了一个具有里程碑意义的发展 时期。 随着基础教育课程改革进程的迅速推进，越来越多的音乐教师将面对新的音乐课群。 冈此，对《标准》行深入地研究与分析，以使实验区f人中小学音乐教师、教研员以及 高师相芙学科教师进步熟悉音乐课程理念，音乐课程目标，音乐课程内容，更好地节 握音乐课程实旌的具体方法等等，已成为～项重要面切的课题。 2 通过大连市中一1、学音乐课调查研究透析音乐新课程标准 本章在全面学习和研究《杯准》的基础上，重点从音乐课程理念、音乐课程目标、 音乐课程内容、音乐课程实施等四个方面作简单分析。 2．1音乐课程理念 音乐课程是基础教育课