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;经济生活教材的逻辑结构;;;消 费; 第一课神奇的货币 高考考点 1、商品的基本属性 2、货币的产生与本质 3、货币基本职能 4、金属货币与纸币 5、货币与财富 6、结算与信用工具 7、外汇与汇率 ;1、商品的概念：;对点训练 1．2011年6月，京沪高铁将全面运营，目前，人们不仅关注高铁的快捷高效，同时也关注高铁的票价。这表明 A．商品价格的高低受商品价值和成本影响 B．商品价格的高低反映商品质量和规格 C．消费者关注的是商品的价值能否实现 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 ;2、 （2010·高考安徽）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。 B.商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用;3、（2014·全国卷） 2013年某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为(　　) A．商品价值的实现存在不确定性 B．货币流通手段的作用不易发挥 C．商品使用价值很容易被损耗 D．商品价值难以用货币表现;（2）对立：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，必须支付相应的价值给生产者，对于商品的生产者和购买者来说，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 ;考点二：货币的产生与本质;D;深度分析 货币的本质是一般等价物，对此可以从三个方面来理解。 （1）货币是一种商品，但又与其他一般商品不同，货币是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品。 （2）货币的本质是一般等价物，但和其他一般等价物又有不同，只有金银等贵金属固定地充当一般等价物时，才标志着货币的产生。 （3）从货币的作用来看，它可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用。因此，货币的本质是一般等价物。;考点三：货币的基本职能;（二）货币的基本职能 1.价值尺度 （1）含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能叫价值尺度职能。 （2）特点(形式）：货币充当价值尺度，只需观念上的货币。 （3）价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫价格。价格是价值的货币表现。 2.流通手段 （1）含义：货币充当商品交换媒介的职能。 （2）特点（形式）：货币执行流通手段职能时，必须是现实的货币。 （3）商品流通：以货币为媒介的商品交换。 （4）公式：商品——货币——商品; 判断：以下各题货币分别执行的是什么职能？;职能;　考点四：金属货币与纸币;注意： 纸币的面值（面额）≠ 纸币的购买力（纸币代表的价值，或者实际能购买商品的能力） 一般来说，通货膨胀时，纸币贬值，纸币的购买力下降；通货紧缩时，纸币升值，纸币的购买力上升。;难点突破：通货膨胀与通货紧缩;;A;A;纤饼累叭扶昂遏娟黔弟捡增隶崭颠剧眺西春源刀匆涪长箕葛姿锁怒琶绥灰经济生活第一课一轮复习经济生活第一课一轮复习;B;通胀率和贬值率的计算 ①通货膨胀率= ②贬值率=;假定某国2014年7月用100单位货币可以购买5件甲商品，此后物价一路仰冲，到2015年4月，用100单位货币只能购买4件甲商品。如果不考虑其他因素，则该国货币的贬值幅度和通货膨胀率分别是 A 20% 20% B 25% 20% C 20% 25% D 25% 25%;(2013海南单科政治1.）2012年某国国民经济总体上是平衡的。假设2013年该国待售商品量增加14%，货币流通速度提高5%，物价水平上涨3%，在其他条件不变的情况下，国民经济要保持平衡，流通中所需要的货币量应： A、减少11.8% B、增加11.8% C、减少16.2% D、增加16.2% ;考点五：货币与财富;;考点七 外汇与汇率 1.外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 2、汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率 3.汇率变化： 如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。 4.保持人民币币值基本稳定 （1)含义：即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定 （2）意义：保持人民币币值稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义;重难点突破