《基本键位要记牢》说课稿.doc

PAGE  PAGE - 3 - 《基本键位要记牢》说课稿 各位老师: 大家好!今天我说课的课题是《基本键位要记牢》，我将从说教材、说学生、说重难点、说教学目标、说教法和学法、说教学过程这六个方面展开我的说课。 说教材 本单元采用的是泰山出版社2003年6月出版的、由车系海，徐连诚编著的《小学信息技术》教材。该教材主要讲述了电脑乐园，电脑绘画，和键盘握握手三大块内容，前两个单元学习了电脑乐园和电脑绘画，本单元将介绍和键盘握握手，本节基本键位要记牢（第12课）是基础，它是前面只用鼠标操作的一个深化，也为将来学习汉字输入打下铺垫，只有熟练掌握了这节课才能顺利向下进行！ 说学生 学生是学习的主体。本节课的授课班级为三年级各班，是第一学期的内容，学生刚开始接触本门课程，只通过前两个单元电脑乐园和电脑绘画初步运用了鼠标，对本课程还不太熟悉，但在日常生活中对电脑有一定接触和了解，学生情商良好，对本门课程有较高的兴趣，希望多多掌握些专业术语，扩大知识面，学生喜欢学习与实际联系紧密的知识，但在自主学习习惯，动手能力及学习方法上还有所欠缺。 说教学目标 根据本课程教学大纲的要求和学生的实际情况，我拟定了以下的教学目标： （1）知识与技能：使学生明确键盘的布局，正确掌握基本键并能灵活运用。 （2）过程与方法:熟悉键盘布局，熟练掌握基本键并正确击键。 （3）情感与态度：培养学生主动学习的兴趣，以及用键盘解决鼠标不能解决的问题，熟练键盘在日常生活中的应用。 四、说教学重点和难点 基于本课的教材地位和学生的认知水平，我确定了一下重难点。 教学重点：使学生明确键盘的布局，正确掌握基本键并能灵活运用。 教学难点：指法的掌握，敲打键盘的熟练性。 说教法和学法 根据本节内容的特点和学生自身的特点，我选用多媒体教学手段，教法上采用讲授法，演示法，学法上运用了自主学习的方法。本堂课以一个问题引入主题，以问题的解决为导入过程，以知识的掌握和应用为根本目标。同时在介绍键盘布局过程中采用了演示法，让学生更有学习兴趣。在讲解的过程中配合学生的自主练习，使学生能够充分掌握基本键位及灵活地运用键盘。 六、说教学过程 为了实现教学目标，突出重点，突破难点，最大限度的调动学生的积极性，我预设了如下教学活动； （1）创设情景 导入过程，采用了提问法，以培养学生自主思考的能力，是这样说的： 前两个单元我们一块学习了打纸盘，玩拼图，画画，猜谜语等等很多有趣的游戏，用的是鼠标，那么除了鼠标，还有一个重要的工具，可以帮助我们玩更多的游戏，知道是什么吗？待引入了键盘的概念后， （2）讲解键盘布局 实物演示法：拿一个键盘依次讲解以下键盘的布局 功能键区:F1~F12， 主键盘区:功能键区下面大块区域， 依次右来到编辑键区，数字小键盘区，上面指示灯 复述法：为了巩固知识，让学生熟练掌握键盘，采用了复述法。 穿插提问法：为了提高学生的积极能动性，中间穿插提问，以此来巩固知识。 （3）讲解基本键位 这是本课的重点也是难点，我会先拿来键盘演示并指出这八大基本键，中间从左到右依次是： A S D F J K L ; 然后让他们识记，熟练掌握。中间可以找个别学生上台演示，然后试着让他们把手指正确放到这八大基本键位上，这个过程我会走下台来辅导，通过看到的有关问题强调：不击键时，手指放在基本键上，左右手大拇指都放在空格键上。一个手指击键时，其余手指要保持在各自原位上。 （4）讲解指法 通过完成上面的第二、三步，让学生动手操作，把手指放在基本键上，依次敲打键盘，使学生熟练掌握键盘。我采用了逐个突破，反复练习的方法，一个一个练习。比如说：抬起左手的食指，然后按下F键，其他手指不要动，特别是小拇指不要翘起，用右手得大拇指按下空格键。以此类推，其他七个键也是一样操作。 讲解击键姿势 基于学生坐姿不正，告诉他们要身体放直，双脚平放，两眼平视屏幕。 （5）练习巩固阶段 学生自主练习这八大基本键位，进一步熟悉键盘，指法。教师对练习结果进行评价，总结。譬如:小指击键时，食指不要翘起；食指击键时，小指不要翘起。如要加空格，用左右手大拇指击空格键。 （6）布置作业 课下练习金山打字课程一 然后熟练指出键盘布局，正确敲打八大基本键。这样进一步掌握本次课的知识，并能对本次课所学知识进行灵活运用。 （7）总结 总结本堂课的知识点，使学生进一步明确本次课的学习目标。 以上就是我说课的全部内容，谢谢各位老师!