优秀《黄河颂》ppt课件.ppt

黄河，是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。 黄河被誉为我们的母亲河，历来为人们所歌咏。 回忆一下: 你对黄河的了解多少？ 读准字音 课文导入 文学常识 教学目标 课文朗读 歌曲欣赏 整体感知 问题探究 启发教育 迁移积累 歌曲欣赏 布置作业 教学步骤 教学重难点： 一、重点是通过对诗歌的朗读和音乐的欣赏，体会黄河雄浑的气魄。 二、难点是如何引导学生通过诗歌的语言感悟内在的气势。 教学目标 ： 一、加强对课文的朗读，整体感知课文的思想感情。 二、领略黄河的英雄气魄，学习诗歌的豪迈风格。 三、培养学生崇高的爱国主义情操。 光未然，　原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗“黄河大合唱”。 诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。 　　冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 　　1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。 4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥）,引起巨大反响，很快传遍整个中国。 　　作品共有八个乐章，每章开首均有配乐朗诵 ： 　《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄水谣》 《河边对口曲》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧，黄河》 　《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。六十年代后期被改编为钢琴协奏曲。 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） páng bó 　pēng pài pò 　diān lán 　bŭ zhuó 　zhàng 词语积累 澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。 狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。 宛转：辗转，经过许多地方。 哺育：比喻培养。 一泻千万丈：形容江河水流迅速。 听诗朗诵，感受诗人的感情基调 听完了朗诵，大家能不能告诉老师这首诗表达的是什么感情呢 ？ “激昂，心情澎湃” “自豪之情”、“赞美之情” 用一个字来概括一下 —— “颂” 自读课文（2分钟），注意表达感情的关键词，体味语调要激昂，感情豪迈。 小组练读 小组自选段落展示诗朗诵 学后诵读，班级展示 语调要激昂，感情豪迈。 望黄河—颂黄河 黄河颂 1、本课题目《黄河颂》，哪个词是关键？ 2、听罢《黄河大合唱》，读过《黄河颂》，你感受到了黄河怎样的气魄？ 3、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？ 4、《黄河颂》从音乐结构上来说可以分成哪三个部分？ 5、序曲和尾声两部分的主要内容各是什么？ 6、主体部分可以分成哪两个层次？ 7、主体部分的第二层次是从哪几个方面来歌颂黄河的？这几个方面在写法上是采用了由“实”到“虚”，还是由“虚”到“实”的顺序？ 8、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？ 序曲部 为什么要在歌词前面加朗诵词？ 作用是什么？ 序曲部 （朗诵词）：总起下文、蓄势 1、课文并不是从一开始就歌颂黄河的，在颂之前还有一个“叙事”的阶段，我们看看课文