2.3常见的天气系统 省级说课一等奖说课稿 （湘教版必修1）.doc

常见的天气系统 任莉芳 南阳市第二高级中学 一、 说教材的地位和作用 通过本的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报说教学目标的确定 根据要求和学生，确定以下教学目标： 了解气团（冷气团、暖气团）的概念； 理解锋的概念与分类； 理解锋面系统的形成过程及其对天气的影响； ② 学会简易天气图的阅读和锋面。 ① 通过锋面② 运用所学知识，利用天气图进行天气形势的预报，培养学生读图、析图的能力。 【情感态度与价值观】 使学生能联系生活中的天气变化，理论联系实际，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度。 3.说教材重、难点的确定 教学重点 冷锋的形成过程及其对天气的影响。 依据：影响我国的锋面主要是冷锋例如，我国北方夏季的暴雨，冬季的寒潮，北方冬、春季节的沙暴天气。教学难点 冷锋、暖锋与天气的关系。 抽象，二、 说教法、 说教学程序导入新课要，首先要了解影响我国主要天气系统的知识　能吸引学生的注意力，锋面结构与特点播放锋面动画①为什么暖气团总在锋面的上面？②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？学生了解锋面的概念结构天气特点播放冷锋动画①主动移动的是什么气团？②暖气团抬升情况如何？　进一步融洽师生关系冷锋动画过境前、过境时过境后冷锋形成过程及其对天气的影响①主动移动的是什么气团？②暖气团抬升情况如何？绘制简单的示意图本课的易混淆通过比较，让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同区别与联系，深刻地把握各种事物的本质特征。分类 概念 过境前 过境时 过境后 冷锋 动向暖气 团移动的 锋 锋线之后 暖气团控制，气温较高，气压较低，天气晴朗 阴天、大 风、降温 降雨、降 雪 冷气团控制，气温降低，气压升高，天气转晴 暖锋 动向冷气 团移动的 锋 锋线之前 冷气团控制，气温较低，气压较高，天气晴朗 连续性降水 暖气团控制，气温升高，气压降低，天气转晴 『教师』 播放冷锋和暖锋动画 『学生』 观察分析，配合教师，完成图表。 『设计意图』 采用对比法对冷暖锋深入分析，深入了解 『预期目标』 理解冷锋、暖锋降水的特点 项目 类型 位置 降水范围大小 降雨强度 ?冷锋 ?锋线之后 范围较小 大 ?暖锋 ?锋线之前 ? 范围较大 小 6.【准静止锋】 采用案例分析法和多媒体演示法 『学生』 阅读案例“梅雨—长江中下游地区的重要天气让学生透过案例窥一斑而见全豹，举一反三，学习认识问题的思路 Ⅰ.读图回答问题： (1)A、B两图中，表示冷锋的是______ (2)A、B两图中，表示冷气团的小写字母是______。 (3)我国冬季爆发的寒潮是图____（A、B）所示的天气系统南下造成的。 (4)A图中天气系统过境后的天气状况是______。 2．下图中，正确反映暖锋天气系统过境期间，某地温度变化过程的是（ ） A．a图 B．b图 C．c图 D．d图 8.【争当天气预报员】 采用角色扮演法 『教师』 展示一张简易天气图，请学生上台播报某地的天气形势，要求：用专业术语描述和分析。 『设计意图』 学以致用，进一步巩固知识点。天气预报与我们的生产、生活密切联系，让学生感到学习地理知识终身受用，增强学生学习地理的兴趣。同时可以培养学生的自信心和口头表达能力。