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高考复读咨询话术 高考复读中师资来自哪里？具有什么样的资格条件？高复中心主要聘请省重点学校的特级和高级教师，组成学科配套的一流教师阵容他们长期从事高考补习班教学，对于高考命题的思路和方向、题型特点、新的信息点非常熟悉，能够对学生进行针对性极强的学习指导；对学生重鼓励少责备没有歧视；讲课师生互动，听课效率高！学生全员评估，多数老师的满意率在95%以上。亲和力，身体健康，能与学生打成一片，做学生的知心朋友。还将继续欢迎省内外最优秀的高中各科教师加盟。老师认真讲课，耐心辅导； “暑补”“晚补”“小补”使学生夯实基础，优化 薄弱学科； 精心挑选复习资料，强化复习的针对性、有效性； 校长亲自抓成绩统计、分析，分类召开学生会，教给学生提高成绩的措施和方法； 及时了解并宣传推广学生中行之有效的学习方法； 坚持督促学生建立改错本，确保题不错二； 临考前，请专家给同学们做高考“点精”讲座。 树立全校学生学习榜样，奖励表彰“学习进步幅度最大的学生”和“学习优秀学生”。 专职班主任对学生进行全天性的跟踪管理，做到“学习有人抓、思想有人管、生活有人关心、困难有人帮助、安全有人操心”。他们热心、用心、尽心，深受学生的喜爱戴氏高考复读中心，1999年，进行签约服务，实行了“互动努力,平均增幅100分；高考不成功，退还学费”的办学模式 “DSE”教学法是戴氏教育科学研究中心研发的一整套针对中学补习的特殊教学法。现在社会分工越来越细，常规教学与补习教学是两块截然不同的领域，尤其对高考复读生，更要用一套专门的补习教材和独特的教学法、考试法和学习法办学，才能达成平均增幅100分的目标"教书"和"育人"并重戴氏复读中心拥有强大的师资阵容,他们长期从事高考的教学与研究工作,对历届高考的重点、难点了如指掌，对考试的热点及新方向成竹在胸，对学生因材施教，责任心强，耐心细致，兢兢业业。戴氏自建校以来,还有一套完善、严格有效的学生管理制度,从而形成了戴氏良好的校风。除任课教师外，每班还配有教学助理，针对复读生高考失利的心理，加以正确疏导、鼓励，化解不良情绪，让他们从失败的阴影中走出来，卸下包袱，轻松迎接来年的高考。戴氏高考复读中心在这7年里，脚踏实地，诚信办学，经受住了各种考验，走出了一条成功之路，成为成都市专门从事高考复读的权威机构 “小班化”教学是校的特色，每班人，从而保证教师在时间和精力上最大限度地了解每位学生的情况，根据每位学生的特点设计具体的教学计划和辅导措施，真正做到作业全批全改，在教学的整个环节上关注到每个学生。我校是全省唯一设立各科助教的学校，课堂上由资深名师授课，课后由助教进行“一对一”辅导，帮助学生加深理解和消化各个知识点，从而解决了学生在学习过程中遇到的各种问题，填补了学生在课后缺乏点拨辅导的空白学校以教学为中心，以提高成绩为重点，重视提高课堂效率，强化课后训练，坚持两周一小考，每月一大考“分层次教学”是校采取的教学模式。学校在提高中等生，转化偏科生方面经验丰富，效果明显。根据学生的不同高考成绩，对学生进行合理分层，确定与各层次学生的充沛可能性协调的教学目标，采取分层要求，开展分层教学。对基础好的学生夯实基础，全面提高，使其齐头并进；对基础差的学生倾注爱心，注入自信，弥补知识缺陷，采取得力措施，督促检查落实，使每位学生学有所获，激励学生刻苦学习，挖掘每位学生的最大潜能。进行分层递进，全面提高，使每个层次的学生都享受到成功的喜悦。 专家认为五类考生可选择复读　　其一，在高考期间由于健康、迟到等突发事件或其他非智力因素，导致没能正常考试，影响了发挥，高考成绩低于平时模拟成绩很多的考生。 其二，考场失误型考生。这类考生基础较好，平时模拟考试成绩都不错，但是因为在考场上没有调整好自己的心态，导致没有考出平时的水平。　　其三，还有些考生本身的高考成绩不错，但是因为志愿填报不合理，导致没能考上理想大学。他们可以通过复读一年，弥补遗憾。 　　其四，有强烈的学习愿望，自己主动要求复读的考生。复读愿望强烈的考生有理想，容易在学习过程中表现出较强的自制力，自身学习态度端正，心理承受力较强，能够发挥主观能动性，成绩有提升空间。 其五，高一、高二学习不够刻苦、态度不端正，到了高三才突然醒悟知道认真学习，但是由于时间太短，成绩提高不明显的考生。获取第一手信息的方式是：教研活动。这不但能使得全体教师及时获得一线教学的最新信息，还能不断让老师充实、提升自己的教学能力的教研活动分为两大类：一是参加、的教师进修，也就是说每年都会派老师参加、公立校的教研活动，及时地把信息拿到手；第二就是我们有自己的教研系统，每年都会举办若干次教研活动，要求专职教师、退休教师、一线在职教师全都参加，先由一线的老师传达最新的高考、高招信息，然后集体深入探讨学校的复读生教学计划如何安排？答：学校邀请知名高考专