1.电气自动化设备安装与维修专业项目建设总结.doc

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目 电气自动化设备安装与维修专业 项目建设总结报告 杭州市高级技工学校 电气工程系 杭州市高级技工学校 电气自动化设备安装与维修专业项目建设总结 电气自动化设备安装与维修专业为学校老牌专业，立足杭州，面向浙江，辐射长三角区域，培养与电气行业发展、产业结构调整相适应，具备综合职业能力和继续学习能力、创新意识的高技能应用型人才。 在2年示范校电气重点专业建设过程中，得到中央、省市各级政府的大力支持，足额下达建设资金485万。得到专业建设指导委员会专家、校企合作企业专家、兼职教师等成员的指导与帮助。通过重点专业项目建设小组成员的积极参与，相互配合，通力合作，圆满完成建设任务。 2年建设期，本专业构建了“学研产三结合”人才培养模式，组建一支结构合理的专兼职教师队伍，校企合作及工学结合机制进一步加强。2014年被评为浙江省技工院校品牌专业、第43届世界技能大赛浙江省集训基地、国家级高技能人才培训基地、杭州市维修电工品牌培训项目。目前在校学生625人，专业教师34人，企业高技能师资库专家48人，实训室总面积为3073.95平方米，固定资产总额达1711.5414万元。 一、项目建设基本情况 （一）专业建设总体完成情况 通过分析浙江省新兴制造业对电气自动化设备安装与维修专业人才需求信息，经过2年的建设，本专业构建了以学生综合职业能力培养为核心的“学研产三结合”的人才培养模式，建设成“工作过程系统化”的学习领域课程体系，制定课程标准，建设课程资源；优化专业教师结构，培养了与企业紧密结合的教师队伍，建立高技能师资库；完善校企合作及工学结合运行机制，提高社会服务能力，建设成有利于教学并与企业需求相适应的实训基地。计划完成建设任务137项，实际完成137项，完成率100%。具体建设完成情况统计见表1。 表1 电气重点专业建设完成情况统计 项 目 验收要点 计划完成 实际完成 完成率 人才培养模式与课程体系改革 49 49 100% 师资队伍建设 50 50 100% 校企合作工学结合运行机制建设 38 38 100% （二）专业建设具体完成情况 1.教学资源丰富 在总结人社部一体化改革试点经验的基础上，构建维修电工中级工、高级工层次的一体化课程体系，完成21门课程标准、2门精品课程（含校本教材）、4门校本教材、10门数字化教学资源库的编写和建设工作，完成维修电工鉴定题库的建设任务。 2.教师能力提升 建设期内，34位专业教师参加了不同类型的培训、进修或企业实践，培养省级专业带头人1人，校级专业带头人1人，校级骨干教师7人；学历提升2人，职业资格提升10人次，双师型教师比例100%，教师在各级刊物公开发表论文16篇。 3.实训条件改善 建设期内，通过内部优化和资源整合，实训室面积增加800.95平方米，总面积为3073.95平方米；投入255.42万元示范校专项资金用于改善实训条件，固定资产达1711.5414万元；新建“一体化”实训室3个，改建或新建中级工实训室6个，改建或新建高级工实训室9个，新建世界技能大赛浙江省集训基地1个。 4.校企合作深化 建设期内，按照“八个共同”要求开展校企合作，新增5家校外实训基地。深化校企合作内涵，引浙江亚龙教育装备股份有限公司入校，设立亚龙教育装备浙江省区域服务工程站、全国骨干教师师资培训中心、亚龙教育装备机器人研发中心（分部）。与浙江传化集团合作设立技术技能研修工作室，进行人才培养、技术攻关和高端研修课题开发。开发校企联盟网络课程平台，实现校企资源共享。 5.社会效益显著 建设期内，毕业生“双证”获取率100%，初次就业率98.8%，专业对口率100%，学生实习满意率100%，学生初次就业平均薪酬达到3032.43元。共开展维修电工高级工培训120人，技师、高级技师培训541人，合计661人次，累计11807人天。面向企业开展生产、咨询、技术服务4项；与专家合作，完成4节专家企业工作任务微视频制作；完成维修电工中、高级技能鉴定培训包开发。 6.专业带动明显 建设期内，在总结一体化课程开发、师资队伍建设、校企合作建设经验的基础上，对杭州市电工电子教研大组成员单位、平湖技工学校、郑州煤炭工业技师学院、海宁技师学院等学校进行指导，提升并拓宽了专业的影响力。接待了贵州省人社厅、贵州省黔东南州技工学校等来宾来访。 二、项目建设内容 （一）人才培养模式和课程体系改革 1.构建“学研产三结合”人才培养模式 在专家的指导下，制定了行业、企业、同类学校、毕业生四大类的调研问卷，选派专业教师进行调查回访，共收回31家企业、3家同类学校、109位毕业生、1家行业协会调研问卷。通过分析调研样卷，结合专业教师调研，确定了专