1.电气自动化设备安装与维修专业师资队伍建设总结.doc

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目 电气自动化设备安装与维修专业 师资队伍建设总结 杭州市高级技工学校 电气工程系 师资队伍建设总结 中共浙江省委于2013年发布《关于全面实施创新驱动发展战略，加快建设创新型省份的决定》，指出“坚持以优化产业结构为主攻方向，推动新兴产业跨越发展，加快推进传统产业改造升级”的目标，要求推动信息化与工业化深度融合，深化信息技术集成应用，加快推动制造业向智能化、网络化、服务化转变。大规模推进“机器换人”，全面启动现代化技术改造专项行动；切实抓好企业自动化、智能化、生态化的技术改造，加快高新技术和先进适用技术在传统优势产业中的推广应用；分类推进“智慧城市”试点，加快“智慧浙江”建设。 这些政策的出台，为本专业师资队伍的建设指明了方向。我们坚持内培外引并重、专兼结合的原则，建设与企业紧密结合的双师型教师队伍，优化专业教师结构。目前本专业共有34位专业教师，高技能师资库48人，初步建立结构合理的专业教师队伍。 一、师资队伍建设总体情况 坚持内培外引并重、专兼结合的原则，选派教师参加机器人、PLC自动化等新技术的学习，选派4位教师走进企业，拜企业专家为师；选派6位教师进行企业化订单培训，提升专业教师的技能水平。2年建设期，34位专业教师都参加了不同类型的培训，培养省级学科带头人1人，校级学科带头人2人，校级骨干教师6人；学历提升2人，职业资格提升10人次，双师型教师比例达到100%；高技能师资库48人，其中参与授课的兼职教师57人次。全面完成建设任务，初步建立结构合理的专业教师队伍。 表1 师资队伍建设任务完成情况统计表 项目内容 计划完成数 完成人数 增长率 专业带头人 2 2 0% 骨干教师 4 6 50% 双师型教师（比例） 95% 100% 5.3% 骨干教师企业拜师 4 4 0% 教师企业化订单培训 4 6 50% 发表论文数 / 15 / 编写教材数 / 6 / 2013年兼职教师 10 28 180% 2014年兼职教师 11 29 164% 教师比赛获奖 / 2 / 学生国家级比赛获奖 / 3 / 学生省级级比赛获奖 / 9 / 学生市级比赛获奖 / 4 / 二、专业带头人培养 制定专业带头人培养方案，确定专业带头人培养的自我学习提升、指导年青教师、开展社会服务等三个主要培养途径，细化培养的实施细则。选派卢望、沈晓莺两位老师到意大利、台湾参加金蓝领的出国（地区）培训，学习他们先进的职业教育理念和新技术；通过企业订单的方式，选派卢望、沈晓莺、王一群三位老师，参加行业组织的机器人项目、PLC自动化项目的培训，了解行业的发展情况，提升他们对新技术的把握；通过校内外的教学能力、一体化课程开发等培训，提高专业带头人的综合素质；安排专业带头人走进企业，参与技术服务，参与技师高级技师的培训辅导，提高社会服务能力；安排专业带头人带徒任务，通过相互听课、指导实践、共同开发课题等形式，提高年青教师在教学、实践、教科研的水平；安排专业带头人课题开发任务，鼓励专业带头人开发适合教学、技能鉴定的实用性课题，并给予经费的保证。 通过培养，三位培养对象了解最新的专业要求及发展动态，具有先进的职业教育理念、教改创新、技术研发和科学管理能力，熟悉本工种的操作技能，并在同行中具有影响力。2年建设期，王一群老师培养成为新的省级专业带头人，卢望老师培养成为校级专业带头人，完成建设任务。 三、骨干教师培养 为了培养符合企业岗位职业能力的学生，结合电气专业理论知识与实践操作并重的特点，制定骨干教师培养方案，确定骨干教师培养的自我学习提升、企业拜师实践、开展教学研究等三个主要培养途径，细化培养的实施细则，提高教师教学和技能水平。通过企业订单的方式，选派陆卫国、张小德、王磊、鲁聪聪等四位老师，参加行业组织的机器人项目、PLC自动化项目、机电一体化项目的培训，了解行业的发展情况，提升他们对新技术的把握，并与世界技能大赛接轨；选派王磊、叶秀丽、陈立勋、李明月四位老师到杭州优稳、三菱电梯合作企业进行1年的拜师学习，了解企业的最新技术，了解企业的人才需求和企业文化，收集企业典型工作任务，为学校教学积累资料；通过参加中职教育研修班，校内外的教学能力、一体化课程开发等培训，提高骨干教师的综合素质；指派王磊、叶秀丽、张小德、鲁聪聪等教师，开展一体化课程教学；所有骨干教师都参与专业建设（包括课程标准的编写、精品课程建设、校本教材开发、教学资源库建设等）、参加各类竞赛和服务、指导学生技能竞赛，成为专业教学、课程建设、技术服务及“学研产三结合”的主力军。2年建设期新培养骨干教师5名，目前共有6位骨干教师。 四、双师型教师培养 2年建设期34名专业教师都参加不少于2