教研室课题研究申报教研室课题研究申报表.doc

《樊城区“三究四学”区域课堂教学基本模式创新与实践研究》子课题 申 报、评 审表 课题名称： 初中语文能力提升课上有效提升策略研究 课题负责人： 贵万勇 负责人单位： 樊城区竹条实验中学 联系方式： 填表日期： 2014-9-10 樊城区中小学教研室课题研究领导小组印制 数据表 课题名称 初中语文能力提升课上有效提升策略研究 主 题 词 能力提升 有效性 负责人 姓名 贵万勇 性别 男 年龄 42 学 历 本科 职务职称 小学高级 专长 基础理论 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出 生年月 学历 专业技 术职称 行政职务 工 作 单 位 饶冬梅 女 71.11 本科 中学高级 竹条实验中学 肖敏 女 79.5 本科 小学一级 竹条实验中学 郭红云 女 73.8 本科 中学高级 支部书记记 竹条实验中学 王丽 女 78.10 专科 中学二级 竹条实验中学 李红琴 女 76.6 本科 小学高级 竹条实验中学 吴玉 女 71.6 本科 小学高级 竹条实验中学 杨飞 男 77.8 本科 中学二级 竹条实验中学 邱艳辉 男 76.6 本科 中学一级 后勤主任 竹条实验中学 宋艳丽 女 89.10 本科 中学二级 竹条实验中学 张敏 女 79.12 专科 小学一级 竹条实验中学 肖建红 女 79.2 专科 中学二级 竹条实验中学 预期的主要成果 D E 教育叙事集 B.案例集 C优质课（光盘） D.课题研究报告 E论文 F其他 预期完成时间 2015年 7 月10 日 说明：一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。 二、每个课题限报负责人1名。负责人须是学校的骨干教师。 三、“一、数据表”栏目填写要求： 1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“学生独学的有效性策略研究”主题词：独学 有效性 3. “预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。 4．主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 二、课 题 论 证 1. 对研究课题的论证：课题研究背景与意义（简写）；课题研究的基本内容、重点和难点；研究方法、步骤。（详写） 一、课题研究背景 1、语文新课标的要求 国家教育部《语文课程标准》（2011版）关于阅读规定提出了：7—9年级学生要养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。初步掌握精读和略读的方法。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题等要求。这就要求我们教师必须对学生的阅读能力采取一定的方法策略加以培养，使之无论在阅读的速度和质量方面达到新课标的要求。 2、我校学生的语文能力现状 七年级伊始，我对班里的学生进行测试，仅有20％的学生能达到语文新课标规定的这一标准。效率之低，令人吃惊！经调查，目前我校及农村大部分学校大多数的学生都达不到语文新课标规定的要求。多读需要时间，在时间一定的前提条件下，阅读速度和质量便成为能否达到“多读”目标的关键原因，无论是全面推进素质教育，还是切实减轻学生过重课业负担，提高阅读的效率，都应是我们教学的一个重点。可以说，高效阅读能力，是把学生培养成创造型、开拓型人才的需要。因此，高效阅读能力对中学生来说，是十分需要的，迫切需要的。阅读贯穿人的一生，人们获取知识和信息的80%靠阅读，阅读已成为人生学习道路上的第一道关口，那么如何阅读？如何高效阅读？一时间成为教学的一个关键，因此，如何培养学生高效阅读能力，提高阅读效率，已成为语文教学改革不可