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杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果 中学政治 一等奖（3篇） 萧山二中 徐仲桥 高中思想政治课新教材处理的实践与研究 萧山八中 李亮亮 实践过程完整教学构建生成政治课堂 富阳洞桥镇中学 周水华 爱心注我，我铸爱心——思品课“情感目标”实施策略的实践与探讨 二等奖（9篇） 浙大附中 戴滟滟 教 学践行记 学军中学 姜 新 思维空间数学模型与政治课堂量化评价 杭州拱宸中学 张毓琴 让课堂涌动生命的灵性——新课程理念下初中思品课发展性即时评价的策略研究 萧山十中 吴作武 有效利用信息网络资源培养学生探究整合能力——新课程背景下高中政治教学中运用信息技术培养学生探究整合能力的实践研究 萧山万向初中 彭显同 徐晓红 重构思品课插图的有效运营机制 萧山楼塔初中 孔万国 常态教学路在何方 瓶窑中学 郎春燕 新课程背景下高中政治和谐课堂的建构策略 桐庐中学 庞晓秋 课例跟进反思成长—新课程下“课例跟进式”教研活动的实践与探索 建德麻车初中 建德新世纪实验学校 陈厚忠 方红英 问渠哪得清如许？为有源头活水来 三等奖（12篇） 杭师院附高 张怡洁 打造“生活逻辑”引领下的政治课堂 杭十四中 黄津成 依据生活逻辑实现生活化转向 杭六中 杨 庆 “知之者不如好之者”——浅谈新课程下政治社会课开场白的设计 杭州夏衍中学 王 静 利用初中生敏感需要提高思品教学效率 杭州大关中学 张永莲 生活回归与回归生活――初中思想品德课教学生活化的实践与探索 杭州长征中学 鲁新民 引生活之擎，渡课堂之船——依托生活逻辑的“渡船式”课型策划与实践 萧山九中 宫艳彦 新课程改革让政治作业的批改更精彩 萧山二中 常小湃 金卓平 孙 丽 提升高三政治课有效复习的策略研究 萧山五中 徐 铮 以个性养成个性 富阳大源中学 夏海群 基于“生活逻辑”的生成性教学探略 富阳龙门镇中心学校 包柏春 思品课“主题探究”教学策略的实践与思考 桐庐富春高级中学 何国民 在行动中反思，在反思中提升--基于课例的高中政治校本教研模式的构建与实施 合格论文（16篇） 杭高 龙 军 以兴趣为导向的探究性学习的探索 杭四中 沃亚红 体现“生活逻辑”的政治课课堂教学评价指标的解析 杭师院附高 李晓娟 因为政治，所以自信 学军中学 陈 萍 哥本哈根精神对高中思想政治课程教学的启发 长河高中 魏丹阳 论高中政治教学中隐性课程因素对责任感教育的作用 杭州采荷实验学校 夏勇斌 培养学生信息素养，提高思想政治课堂实效 杭州拱宸中学 张毓琴 初中思品课体验式教学的思考与实践 杭十三中教育集团 夏银娟 初中思想品德教学中逆反心理探讨 杭州浦沿中学 冯关兴 让师生在平等对话中融洽生成——对《思想品德》课堂中“对话教学”的思考 萧山靖江镇中 邵敏子 在体验中成长——实施体验式教学促进思品课堂生活化 临安天目外国语学校 郑汉堂 让学生在学案导学下自主学习 富阳场口中学 潘丽艳 生成有效对话，构建有效课堂 富阳万市中学 周联明 重拾理想主义教育的策略研究 富阳新登中学 邵 毅 谈政治课新课程教学中教师的角色危机及应对策略 桐庐分水高级中学 袁朝荣 优化课堂教学激发学生兴趣提高教学信度 淳安临歧镇中 方光尧 思想品德课教学的公平原则 中学语文 一等奖（5篇） 杭高 陈 童 包素茵 读到之处——评点式阅读教学的探究 杭州采荷中学教育集团 邢 昱 “预设”与“生成”共舞——“对话式阅读”教学的策略与实践 杭州文海中学 曾宣伟 论体验在文学作品教学中教学意义的确认 萧山十中 楼红维 关注学情，让课堂展现生命的绿洲--语文阅读教学中教师合理引领的实践和思考 余杭二高 应 健 陌生化阅读：阅读教学的一种有效尝试 二等奖（17篇） 杭高 许 涛 新课标情境下语文习题的价值重估与功能定位 江干教师进修学校 叶莺燕 章新其 语文意识、文学观照、常态课堂 萧山湘湖初中 高艳丽 立足本土开发资源——小班化语文校本课程开发的实践与研究 萧山五中 王 虹 入乎其内，出乎其外--语文拓展教学的异化及对策思考 萧山十中 庞卓琳 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村--语文阅读课堂中学生理解偏差的病因分析与对策 萧山五中 童桂香 水满则溢，月盈则亏 余杭乔司镇中 陶福周 中学语文对话式阅读教学的实践与研究 余杭东塘中学 王文彩 体验，焕发语文课堂的生命力 余杭黄湖中学 金华芳 生成发展：让教学流溢生命的动感 余杭文昌中学 郎慧娣 语文课堂中动态生成和教师的引领策略研究与实践 余杭乔司中学 邵晓丽 回归经典，守住家园＿初中生