课堂转型——谈“学为中心”.ppt

课堂转型 ——谈“学为中心”的课堂教学变革 * 嘉兴市南湖区教育研究培训中心 魏林明 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 洋思中学：“先学后教、当场训练”模式 杜郎口中学：“三三六”自主学习模式 上海静教院附校：后“茶馆式”教学 上海青浦一中：“基于预学习的自主课堂” 安吉昆铜中学：利用“导学案”的“六步三查” 课堂转型成功典型有哪些共同特征？ 共性：基于的假设是：“儿童是天生的学习者” 改革的方向是：“把学还给学生”、“学为中心” 实践的支点是：独立预学，分享学习，点拨讲解 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂转型你准备好了吗？ 观念 习性 技术 环境 老师讲了，才算是学生学了； 我们的学生没这习惯，他们不会学； 这样的学习最好从××年级开始； 不敢放手让学生自己学，遇到困难后又自己讲了； 这样的组织学习我也觉得好，但我不会操作； 这样组织学生学习，教学任务会完不成； 这样组织学以后，考试成绩不能明显提升。 转变观念 改变习性 掌握技术 营造环境 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂怎么转型？ 华师大崔允漷： 课堂变革的核心应该是让学生学习增值，学生的学习值包括动力值（更想学）、方法值（更会学）、数量值（知识、技能学得更多）、意义值（对学生个人的发展更有意义）。 1、课堂转型的基本立场是： 发展学生的学习力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 现在的课堂，很多学生的学习还是被动进行的。课堂上如何让每一个学生都真正动起来，真正投入到学习中去？——设法让学生主动学习。 2、现在课堂的问题和症结： 被动学习和“教”的课堂 课堂怎么转型？ 以学科体系为线索的课堂教学设计，教学的出发点和着力点围绕教师如何“教”。——教学设计应围绕学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 回顾以往的课堂教学改革，说到底都离不开这两条：一是鼓励学生自觉学习（自主预学）；二是探索班级环境下不同类型的学生如何区别对待（提供适合的教育）。凡是在这两点上取得一些经验的课堂改革，往往都是比较成功的。 3、课堂转型的方向是： 以学生的学习为中心来组织教学 美国功勋教师德·鲍拉说：“教重要的在于听，学重要的在于说”。 课堂怎么转型？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “学为中心”的课堂教学将不再开始于老师的备课和讲课，结束于考试评价，而是开始于学生的独立学习和预学准备，开始于老师了解学生知道什么和能做什么，并且评价始终与教学过程平行；另外，课堂教学总是在了解学生的基础上有针对性地设计与改进 。 （顾泠沅） 3、课堂转型的方向是： 以学生的学习为中心来组织教学 课堂怎么转型？ Evalu