上海贵州版三年级第学期综合实践活动教案.doc

新元小学三年级上册综合实践活动教案 主题一:班级小主人 [主题教学目标] 1. 学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2. 更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3. 能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 第（ 1 ）课时 活动一 独一无二的班名 [活动目标] 1．了解他人的特长，班级的特色，今后努力的方向。 2. 学会正确合理地认识自我、认识他人。 3. 活动之后以班名所蕴含的内容来要求自己，规范言行，奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造一种班级文化、班级精神。 [活动时间安排] 1课时 [活动准备] 1. 学生准备：了解其他班级已有的班名。 2. 教师准备：了解一些班名的例子。 [活动过程] 活动过程 学生活动 教师给予的行为建议 预设的问题以及指导建议 我们眼中的班级 写出班级特点。 比较这些特点，选出最突出的地方。 想想班级今后还能做得更好的方面。 可以从班级学生的特长、爱好出发，也可以从班级的整体面貌出发来考虑。 引导学生看到他人的特长、班级的特色。 让学生自由分组，在人数不作硬性规定。 关于“最突出的地方”意见如果不统一，教师可以让这个小组的学生再去听听别的小组的建议，也可以将不统一的意见都写下来。 取班名 发表自己的见解，听取别人的意见。 讨论班名。 小组集中意见，写出发言稿。 班名可以是自己班的长处，也可以是对班级的希望。 发言稿要写出起名的意图，以获得别人对班名的赞同。 有的学生取的班名来自动漫的名称，只是好听或流行，因此教师可以从班名的意义出发引导学生取名。 对学生的发言稿给出建议，如怎样引起别人的共鸣等。 班会交流 小组派代表，作口头报告。 发言时要注意自己的 仪表，声音洪亮，语调亲切。 听取别人的发言要虚心，对好的发言要表示赞同。 及时表扬发言学身学生（仪表、声调）。 交流时，允许学生发表自己的评论。 选出最佳班名 投票选出最佳班名。 由学生自主评选，民主唱票。 投票也可以采用举手的方式。 第（ ）课时 活动二 班级公约大家订 [活动目标] 1．发挥团队精神，订出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好风气。 2. 发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。 [活动时间安排] 1课时 [活动准备] 1. 学生准备：阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。 2. 教师准备：准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。 [活动过程] 活动过程 学生活动 教师给予的行为建议 预设的问题以及指导建议 讨论班级问题 小组讨论或轮流发言，说说平时班级生活中遇到过的问题。 从各个方面来发现问题。 教师可对学生的发言作补充。 整理问题 按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。 将重复的问题进行整合。 提示学生除学习、劳动、日常生活、同学间的关系以外，还有其他类别的问题。 讨论怎么做 小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。 语言简洁，表述清楚，填写在相应的类别中。 条款要写鼓励、希望的语句，不可带有惩罚性。 制订班级公约 学习校规和《小学生日常行为规范》。 小组讨论制订班级公约。 全班讨论各组拟出的公约，制订最终的班级公约。 可从校规和《小学生日常行为规范》等其他各种公约中得到启示。 制订公约的语句应清晰、明了、简洁。 提示学生条款如果要求太高、不符合学生的实际，可由全体学生再讨论。 第（ ）课时 活动三 班级成长手册 [活动目标] 1．感受集体的温暖与凝聚力。 2. 在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。 3. 对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。 [活动时间安排] 1课时 [活动准备] 1. 学生准备：个人奖状、奖品、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。 2. 教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。 [活动过程] 活动过程 学生活动 教师给予的行为建议 预设的问题以及指导建议 回忆和记录 班级事件 共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。 可回顾班级的成长历程、学生个人的成长轨迹。 提供一些历年活动照片、奖状等素材。 确定手册 栏目 对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。 给每个栏目取一个好听的名字。 具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。 栏目的名字要有自己的特色，可以采用举手投票的方式。 教师可出示课前收集的一些好的栏目名字，让学生进行选择和修改。 制作手册 设计记录框和图画。 填入内容