浙美版新四下分析报告.doc

课时授课计划 授课时间 年 月 日 午第 节 星期 课 题 1、茶香四溢（第一课时） 课 型 教 学 目 标 掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计 根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片 感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。 重点难 点分析 重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片 难点：巧妙地设计茶文化卡片 教 学 过 程 设 计 (含课堂小结、板书设计) ?情境导入： 教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来了什么？学生回答后课件呈现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。课件完整呈现课题：茶香四溢 请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受 初步交流 教师谈话：刚才通过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什么茶？你家里有什么茶？你对茶的知识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言 教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的知识。进一步了解中国的茶文化。 深入探究 分组讨论 茶的历史有多久？ 什么是中国茶文化？ 茶叶有哪些品种？ 茶叶的制作过程大概是怎样的？ 你了解的茶具有哪些？ 你了解的茶叶包装有哪些？ 你见过的茶馆的环境设计是怎样的？ 饮茶有哪些好处？ 分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结 钱清镇中心小学印制 发表感受 通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？ 小结： 中国是发现与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。 人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。从而形成了历史悠久的茶文化 从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息 拓展延伸 了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。 练 习 与 作 业 教 学 后 记 作 业问 中题 典记 型载 课时授课计划 授课时间 年 月 日 午第 节 星期 课 题 1、茶香四溢（第二课时） 课 型 教 学 目 标 掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计 根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片 感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。 重点难 点分析 重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片 难点：巧妙地设计茶文化卡片 教 学 过 程 设 计 (含课堂小结、板书设计) 谈话导入 通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还欣赏了各种茶具和茶叶的包装，感受了中国的茶文化。同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等，都带来了么？ 请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶 如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？ 老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？ 这节课我们来学习设计茶文化卡片 探究学习 了解茶文化卡片的设计要素 提问：茶文化卡片是由哪些内容组成的？ 学生交流回答，教师根据学生的回答，在课件中呈现茶文化卡片的组成内容 文字。提问：文字的内容有哪些？学生回答后教师小结：文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等 图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生回答后教师小结：图案的内容也与饮茶有关 色彩。卡片、文字、图案都有不同的色彩 探究茶文化卡片的设计形式 通过欣赏讨论，我们了解茶文化卡片的一些内容，有文字、图案、色彩等，下面我们来探究茶文化卡片的设计形式 钱清镇中心小学印制 文字。提问：这些文字为什么有大有小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什么？学生回答后教师小结：字有大有小，主题写大的字，内容写小的字，字的排列有横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为舒服 图案。这些图案不仅有大有小，而且位置也各有不相同，请同学们在课件图片中说明。这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生回答后教师小结：有摄影、绘画、纹样等 色彩。文字、图案、卡片底的色彩非常丰富，如