海南省2013年初中物理科毕业生学业考试试卷分析.ppt

小题 平均分 零分人数 满分人数 实际难度 估计难度 19 3.2506 17265 12471 0.46 0.60 全省报考：109622人，物理缺考：1367人，应考：108255人 二、试题的特点及得分情况分析 二、试题的特点及得分情况分析 全省报考：109622人，物理缺考：1367人，实考：108255人 （1）题很多学生把匀速直线写写“均匀直线、匀运直线、 运速直线，匀直线”，答对很少；（2）题后一个答案是 选填，对前一个答案有暗示，表格也提供了答案，但还 是很多学生随意填写；（3）题的第一、二空的标准答案 是：“斜面的倾斜度” 和“斜面越陡，机械效率越大”，一些 考生把两个空的答案写对调，大部分考生写成“斜面高度” “斜面越高，机械效率越大”或写成“拉力”“拉力越大，机械 效率越大”或写成“长度越长，机械效率越大”，极少数考生 回答“斜面长度不变时，高度越高，机械效率越大”，更严 重的是大部分考生回答“斜面越陡，拉力越大”、“斜面越高，拉力越大”“斜面越陡，机械效率越费力”“斜面越粗糙，机械效率越大”等等。 二、试题的特点及得分情况分析 甲 图12 乙 20．小明用图12甲所示的电路测量小灯泡的额定功率，图中电源 电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V。 （1）请你用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整 （导线不得交叉）； （2）小明调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V时，灯泡正常 发光。第1次实验时，电流表示数如图乙所示。则电流I1= A， 额定功率P1= W； （3）为精确测得小灯泡的额定功率，小明利用该装置进行了三次 有效的实验。实验时应保持 表（选填“电流”或“电压”）的示数 不变。若测得小灯泡的额定功率分别为P1、P2、P3，则本实验测定 的小灯泡额定功率P= 。 二、试题的特点及得分情况分析 报考：109622人，缺考：1367人，实考：108255人 小 题 平均分 零分人数 满分人数 实际难度 估计难度 20 3.5138 20974 12803 0.39 0.45 第20题学生解答存在问题： 1问：电路连接：把电流表并联，电压表串联在电路。变阻器 还是接下面接线柱。不注意电表正负接线柱找不到变阻器接线 柱的位置。 2问：有些学生把额定电压值填写错，有些学生电流表读数错， 哪种错都导致额定功率计算错。也有前两空对而电功率计算错。 3问：错误有：? P=0.75W； P=P1或P2或P3； P=P1=P2=P3=0.75W。 二、试题的特点及得分情况分析 报考：109622人，缺考：1367人，实考：108255人 三、实验题（第19题7分，第20题9分，共16分） 二、试题的特点及得分情况分析 报考：109622人，缺考：1367人，实考：108255人 平均分 实际难度 估计难度 6.8 0.42 0.50 实验题得分低的主要原因： 1.研究问题的思路不清楚。研究的是什么问题？做法如何？证据 如何分析？如何下结论？没有明确的思路，所以答非所问。 2.实验的基本技能缺失。测量工具的读数，变阻器和电表的连接 都不会。 3.不能灵活应对新情况，对学习中出现过的结论生搬硬套。 * * * 试 卷 分 析 海南省2013年初中物理科毕业生学业考试 海南中学 徐建华 2013年9月9日 内容提要： 一、命题的基本情况介绍 二、试题的特点及得分情况分析 三、对教学的启示和建议 四、对命题的反思 （一）命题的依据 （二）命题的指导思想 一、命题的基本情况介绍 （一）命题的依据 一、命题的基本情况介绍 2013年中考物理试卷命题以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿）,及物理科中考考试说明为依据。 考试说明要求 试卷具体呈现 　　选择题约占30%；填空题约占30%；作图与实验题约占20%；计算与简答题约占20%。 　　选择题约占30%；填空题约占28%；作图与实验题约占20%；计算与简答题约占22%。 　　　物质约占20%，运动与相互作用约占40%，能量约占40%。涉及科学探究内容约20分，渗透于科学内容考查之中。 物质约占19%，运动与相互作用约占40%，能量约占41%。涉及科学探究内容约22分，渗透于科学内容考查之中. 无超标，符合说明 （二）命题的指导思想 一、命题的基本情况介绍 1.考查学生对义务教育阶段物理学科基本知识与技能的掌握程度，基本的理解、分析、推理与概括能力，应用知识解决实际问题的能力。突出基础性。 2.充分考虑我省初中毕业生学业水平考试的要求的同时、兼顾升学选拔、教学导向、学生上高中后学习物理的能力要求体现等