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By
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Supervisor:ZhangHaofjeng
April,2011
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Y1960814
摘要
随着网络技术的迅速发展和电脑的普及,以计算机为媒介的交流(CMC)深入人们
工作、学习、生活的各个方面,在线学习成为当今社会一种不可或缺的重要的提升自我
的学习方式之一。据专家估计,在不久的未来五年,我国仅高等教育方面就将有超过百
所院校开办远程在线学习教育,在线学习人数很快将超过二百万大关。但是,和传统学
习方式相比,在线学习质量的保证体系却不够完善、健全,从而使得在线学习的质量难
以得到有效的保证,在线学习的质量也难以提高。
对学生的学习行为和学习效果进行科学、合理的评价,是提高学生的学习质量的有
效措施之一。在研究中,笔者以“评价的目的是为了促进学习质量的提高为出发点,
希望通过对学生的在线学习进行合理评价,从而提高在线学习的质量,真正对学生的学
习有所帮助。因此,笔者在研究开始,先通读大量国内外的文献,了解当今在线学习的
研究现状,找到适合研究的切入点后展开一系列相关调研。一是利用在线调查网站收集
人们对在线学习过程中存在的问题,将收集来的数据结合当代较为先进的理论——扎根
理论,进行数据分析,找出在线学习问题存在的本质,为下一步提出解决方法做好准备。
二是对当前主要的在线学习平台展开调研,将研究的重点放在评价功能模块方面,找出
此功能模块运行的现状及在的问题与不足。三是对大学生在线学习质量和在线学习评价
现状调研,找出大学生这一特殊群体在在线学习过程中存在的亟待解决的问题,并试图
找出解决方案。
结合以上调研笔者制定出适合大学生在线学习评价的模型,借助当前应用较广的
M00dle学习平台开展学习评价研究。研究活动紧密围绕在线学习中的学生学习评价展
开,结合在线学习的特点及学习评价的基本要求,利用网络学习的特点以及相应的学习
评价的基本要求,制定适合在线学习的评价标准;利用Moodle后台收集信息的便利性
跟踪记录学生在学习过程中的活动和行为表现;结合相关数据统计分析工具对收集来的
信息加以分析,作为在线学习评价的信息来源;利用收集到的评价信息与制定的评价标
准、预期要达到的学习效果进行比较,得出科学正确的评价结论:利用所得的学习评价
结论提出提高学习质量的改进办法和建议,并及时反馈给学生,指导学生学习;最后理
论验证结合实践验证,得出笔者设计的评价模型和评价指标达到了促进在线学习质量提
高的目的。希望本文的研究对解决在线学习质量难以提高这一难题提供帮助。
关键词:在线学习,学习评价,学习行为
Ⅱ
ABSTRACT
With
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