苏教版八年级下册 孔乙己课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3、作者为什么要写小伙计职务的变更和处境 进一步揭示当时社会人与人之间的关系：势利、冷酷。掌柜对“长衫”唯恐伺候不周，对“短衣帮”则能欺则欺。人心势利冷酷如此，孔乙己的不幸就很安然了。 板书设计 孔乙己 鲁迅 环境：咸亨酒店 封建社会 人物：孔乙己 热衷功名 科举失败 死要面子 自欺欺人 好吃懒做 穷困潦倒 麻木不仁 至死不悟 缩影 学习目标 1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 自 学 提 纲 （三） 1、这篇小说为何用第一人称“我”----小伙计的口吻来写？ 2、孔乙己生活非常困顿，遭遇非常悲惨，但他身材高大，又能写的一手好字，完全可以自食其力，是什么原因使他遭如此下场？ 3、孔乙己的人生是悲苦的，所处的社会是冷漠的，封建科举制度是罪恶的，这一切在小说中之所以表现得那么突出、强烈，与对比手法的运用有很大关系。试分析文中巧妙运用的对比手法。 4、孔乙己是一个悲剧人物，然而全文没有一个“悲”字，贯穿全文的是什么？课文几次写到“笑”，应怎么理解？ 5、以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ 6、关于这篇小说的主题是什么？请各抒己见。 小说的人称 小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索， 选取了孔乙己一生中几个分散的， 然而又是典型的生活片段构成小说情节。 作用：使故事显得真切，使情节集中，内 容简要，更增加了悲凉的意味，表现作者对孔 乙己的同情。 返回首页 四体不勤，懒 以读书人自居，卖弄学问 死要面子 自欺欺人、迂腐可笑、 从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析 穷困潦倒 自命清高 至死不悟 热心善良 1、社会原因： 2、自身原因： 封建社会和封建教育制度 身受封建教育制度的毒害：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 归纳孔乙己的性格及其思想意义 性格特点：孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；同时又有质朴善良的一面。孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。 思想意义：作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，即是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。 《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。 研读探讨： 孔乙己悲剧命运的原因 1、孔乙己是科举制度的牺牲品； 2、孔乙己是被冷酷无情的社会所吞没； 3、孔乙己自己太不争气。 4、其它。 填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。 1、孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。 2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。 3、孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。 4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。 5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ） 的人。 6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。 7、孔乙己是个被人讥讽但又（ ）的人。 8、孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。 穿长衫 好喝懒做 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 偶有偷窃 从不拖欠酒钱 屡遭冷遇 想和人交流 无人关心、可有可无 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑