人教《大堰河我的保姆》教学05.ppt

大堰河——我的保姆;   同学们，父母含辛茹苦，养育子女，子女理应当回报父母，这不仅是人类的传统美德，更是一项自然法则。只有这样，人类才能代代相传，繁衍生息。我们不但要回报自己的父母，还要回报任何一个像父母一样挂念我们的人。我们八中，有一个家庭贫困的女孩，在几乎失学之时，又逢厄运，父亲和哥哥双双患重病，使她如坠无底深渊。然而，她却又是那么的幸运，遇上了一个好心的老师，让她让她有了春天的感觉，给了她读高中的机会。在第23个教师节来临之时，敞开心扉，写下了一段饱含深情的文字。;;; 记忆里，你拉着我的手逛商店，为我买这买那。我说”不用了” 、“这衣服太俏了”、“那鞋子已经有了”。我满怀着你塞给我的东西，脸色羞红。 记忆里，人生回有艰辛，我也会有茫然。那一杯”咖啡“，无论用勺子怎样去搅，它依旧是苦的，正如伤痛一样，无论自己怎么努力，都无法轻易地忘记。是你拉着我的手，叫我相信你，与我成了亲密交往的好朋友。我相信我的感觉，相信自己的判断是正确的。我诚恳地说：月光姑娘洒下清辉，映照着枕边你我的笑脸，映照着……我们相知相契的心灵。我相信你！ ; 记忆里，我问你为什么喜欢我，你拉着我的手说：就是喜欢啊，你家境的困窘已经让你失去了很多。同样的，你也得到了许些，你的精神追求不比别人少，同样的，我也会尽量让你的物质生活条件不比别人太差，总之，你只要一心搞学习，其余的都交给我。就算考不上大学，我也会为你安排好以后的道路，因为我认定了你… 记忆里，你并非完美。你也会嘟着嘴，抱怨工作的繁重，学生的淘气与生活的不公。;但递过一根小小的真知棒就会让你会笑一笑，蹦蹦跳跳的你也会像一个长不大的老小孩。当你躺在病床上，打着点滴，我却只能通过那唯一可让我们交流的路径——电话。听着你微弱的呼吸声，想象着你痛苦而又挣扎的表情。我很想拉着你的手，可不知道为什么，我竟没有，我还傻傻地等着你来拉着我的手。 ; 大千世界，芸芸众生。每一个人都有自己的位置，在不同的时空里担任不同的角色，履行大小不同的责任。你本不不必对我负责，但你却始终拉着我的手。你本该是我的谁？你本是一个因误闯进入我的世界的“错误”，但你 没有跟随别人一样而成为我命中的过者。你在“对”的时间、“对” 的地点出现，用“对”的语言扮演“对”的角色，“对”得让我无法拒绝，才会让我深深陷在这个“对”的幸福里。你让我把一切都当作理所当然。“可以吗？”你说“可以”。 ; 人生得一知己足已，此际当以同怀视之。我不相信来世，就让我们今生继续手拉手。但是：老师！不，姐！以后请让我拉着你的手！ ; 大堰河，一个平凡的农妇，用自己的乳汁养大养子——蒋海澄(艾青），然后又在寂寞里卑微地消失在这个世界的尽头。这时，谁能理解诗人艾青对千千万万个“大堰河”以及像“大堰河”一样滋润他成长的这片土地的情怀呢？还是用艾青的名句作为学习《大堰河——我的保姆》的导语吧！ 为什么我的眼里常含着泪水？/因为我对这片土地爱得深沉！;作者简介：; 艾青：原名蒋海澄，1910年 出生于浙江省金华畈田蒋村一个 地主家庭。现代著名诗人。 《大堰河----我的保姆》是 艾青的成名作。《光的赞歌》 《古罗马的大斗技场》《礁石》 《我爱这土地》等是他的代表作。;;;写作背景艾青在大堰河家生活的情况以及大堰河对他的影响： 艾青1-5岁的孩提岁月都是在大堰河家度过的。大堰河对他十分疼爱，大堰河的几个儿子和艾青就象亲兄弟一样，泥里爬，土里滚。大堰河不仅用甘甜的乳汁哺育了艾青，而且她那淳朴、善良、勤劳的品行和劳动人民的情感与美德，都在艾青幼小的心田留下深刻的印象。艾青常说，他在地主家庭里感受的只是”歧视与冷漠”‘“只有在大堰河的家里，我才感到温暖，得到宠爱。大堰河很爱我，我也爱她”。“在大堰河家里的五年，使我感染了农民的那种忧郁和感伤，使我对农民有了一种朦胧的初步的印象”。20世纪30年代末，在上海，有一位诗人见到艾青时，激动的说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我们可以骄傲地说，’中国有大堰河‘”。而后许多年中，也有一些人把大堰河误解为一条河流。如果我们把拥有半个多世纪创作里程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻成一条巨大的河流的话，那么，它永不枯竭的源头就是“大堰河”！ 《大堰河——我的保姆》是一首”在一定的规律里自由或奔放“的自由诗，具有”回环往复的旋律美“和”浓郁细腻的油画美“。;朗读： 1、注意重要的字词的读音。 2、注意体会诗的节奏和韵律。 3、注意体会诗的感情。;朗读指导： 第2二节：要充满怀念和同情，语调要舒缓。 第3节：感情沉痛、悲哀，调语要低沉、有力。 第4