语文《埃及金字塔见闻》教案设计.docVIP

小学语文《埃及金字塔见闻1、面向学生： √小学 中学 高中 2、教材版本：教科版六年级下册 3、学科：语文 4、课时：1课时 5、学生课前准备： （1）熟读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。自学课文，思考课后的问题。让学生提出自学中遇到的问题。知识目标1、自主学习课文，理解课文内容，引导学生深入体会金字塔外观特点及建筑方法。能力目标2、从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，感受作者对劳动人民不幸命运的同情.情感目标3、指导有感情地朗读课文。培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。培养学生好学好问的良好习惯激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学重点、难点感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。 体会金字塔外观特点及建筑方法。 本课的教学重点是感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。体会金字塔外观特点及建筑方法埃及金字塔见闻一、 激趣导入. 　　1.说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城；说到埃及，人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。 2.入题，读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图象，激趣：“要是你来到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BD%F0%D7%D6%CB%FE&in=29664&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=43511075190&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=1331791315968_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2 　　让我们带着好奇与向往，开始今天的探险之旅，揭开金字塔神秘的面纱 二、初读感知 　　1.学生自读课文，画出本课的重难点词语，认一认，记一记。 　　2.同桌分读课文，互查字音。 3.提出重难点字词，认读。】/view/3924.htm4.轻读全文，边读边思考：你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识？课文什么地方给你留下深刻的印象？自由交流。三、研读感悟 　　1.齐读第一自然段，提出研读专题：为什么说“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题，分小组选题后合作研读，再在班上汇报交流。 　　2.小组分工合作学习。 　　3.汇报交流。 　　（1）金字塔的外观结构有什么特点？它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面？ 　　找出作者的观察点，理解重点句子，指导领会句子的说明方法。 　　指导朗读。 　　（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢? 齐读第四自然段的设问句，交流有关建造方法的几种说法。】/view/3924.htm】埃及金字塔兴起和演变的传说/a000243.htm　　4.拓展提升。 　　（1）建造金字塔是一项浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句，谈谈你的感受。 　　假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者，你会有什么想法？ 　　假如你是当初金字塔的设计者，你会怎么想？ 　　（2）小辩论：为了给一个帝王建造陵寝，有多少人陪葬在沙漠中啊！你认为这样的牺牲值得吗？ 　　你想对埃及法老们说些什么？ 四、课外延伸 1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你所了解的埃及。】/v/2012/1/content_849629.shtml 　　2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。 】/view/23485.htm 六、教学反思 本课学生课前准备很好，初读课文，很快都能进入状态。通过百度图片，学生增加了对金字塔和狮身人面像的了解。在学生对金字塔“所见”内容的描述，学生为金字塔的宏伟壮观所震撼。当学生了解到狮身人面像的胡须被西方殖民者掠夺，拿到欧洲博物馆展览，学生都表示极大的惋惜和愤慨。 本课的重点内容，金字塔的建造过程部分，我通过百度搜索展示了“埃及金字塔兴起和演变的传说 省份：黑龙江省　　　 学校：汤原县第三学校 姓名：张娟 职称：小学高级教师 电话 电子邮件：593635792@ 通讯地址：黑龙江省汤原县第三学校 张娟，女，2000年被评为小学高级教师，比较擅长利用现代信息技术制作课件辅助教学。担任多年的毕业班教学工作，并担任教导主任、教研组组长、班主任工作。在2010年提交的《谈作文与写作教学并轨》一文，被评为优秀教育科研成果二等奖。2010年6月指导的语文科《看图编童话》一课，在全县小学观摩课中，荣获优秀指导奖。2010年，教学设计《乌鸦喝水》在中国教育学会儿童教育心