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附件4《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第１８课，这一篇是一篇老课文，在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一。这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记雷雨是人教版二年级下册第五组的第二课文炼的，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜激起学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活热爱自然的热情。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中用词、造句的准确与生动。１、信息收集法：
“新课标”中明确指出，学生应具备“初步收集信息的能力。”课前一周，我先让学生留心观察天气的变化，如果遇到下雨的话，就更应及时，仔细地观察，让学生用心地观察，有了直观的认识，在课堂上就更能体会到作者的情感。
２、情景教学法：
二年级学生年龄小，形象思维为主。所以，我在教学过程中，创设了一个生动、有吸引的情景。心理学也表明发当刺激物是生动的，新异的，就能给学生短时记忆留下深刻的印象，也可能会转变成长时记忆。在课上我会借助多媒体教学手段，利用现代化教学手段，让学生欣赏雨前、雨中、雨后的生动景象。
出示谜面：
【】
天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。】 ala0千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见 】 ala02、学生猜，分先后板书课题：雷雨。】
【】18课，和他一起看看这场雷雨吧！
三、主动探知
（一）初读，读通，读顺
教师活动：1、教师范读
学生活动：2、自由朗读课文，要求把课文读准，读顺，遇到生字，要多读一读。
3、检查学习情况。
学生活动：（1）小老师领读，指名认读生字。（出示课件1，第3张幻灯片）
（2）读课文上去掉拼音的词语。（齐读，开火车读）（出示课件1，第4张幻灯片）
【】雷雨前——雷雨中——雷雨后的三个部分出来。【】满天的乌云，黑沉沉压下来。? “黑沉沉了什么？为该怎么读这句话？闪电越来越亮，雷声越来越响。描写雷雨中的部分，用个哗怎么读这3个哗？1．雨很快就停了，雷雨后的景色是什么样的呢？同学们，请轻轻地闭上眼睛，想一想雨后美丽的景色吧！（睁开眼睛）想看一看雨后的景色吗？我们下节课继续学习。下课。
第二课时
一、激趣引学
同学们，上节课我们初步感受了《雷雨》的精彩，大家再来回顾一下。
（出示课件2）
雷雨是在什么时候出现的呢？学生出示资料
【百度搜索】
】学生说说，他自己在这些日子观察过的天气，让学生说一说。然后再把说的写下来。 五、总结评价
同学们，一场常见的大雨，作者却能把这场雨的前后变化描绘的如此淋漓尽致，可见，肯定是经过了非常仔细的观察，才能把文章写的这么美，我想：我们也要像作者一样做个生活的有心人，做个细心的观察者，你一定会有精彩的发现！
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