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汉字与书法教学

汉字与书法教学

冠县斜店乡南史村小学

李爱菊

汉字与书法教学

中国书法的一个重要载体是汉字，因此学习书法时的用字问题就不得不谈，尤其是在书法教学中，为了保证我们的教学质量、防止我们的教学止步于皮毛，用字问题就显得特别重要。我们中国人有个习惯，即当评论别人作品时人们常常会习惯挑“错字”，诸如某某字少了一横，某某字多了一点等等，而被挑剔的人也往往觉得很没面子，似乎像犯了什么大错一样。比如最近就听有人挑剔起了王羲之《兰亭序》的“错字”，说“籣”字所从“柬”被错写成了从“東”。笔者听后不禁觉得好笑，因为上世纪60年代有一场激烈的兰亭论辩，论辩双方为了证明自己的观点都挖空心思引经据典，但双方独不见有在“籣”字上作文章者，郭沫若先生甚至写了一篇数万字的文章专门论述这个问题，可惜的是郭老也未发现“籣”字的“错误”。这是不是当年论辩双方留给我们的一个“重大课题”呢？未免可笑！更可怕的是，当下书画鉴领域居然用文字“错误”来鉴定文物真伪。文字“错误”到底能否成为判定书画真伪的有效证据？这是我们应该特别关注的话题，如果我们忽视了这个环节的研究，文字“错误”带来的问题可能是一系列的。

我们还是先说说“蘭”字吧。该字从“柬”，从文字学的角度来看是没有问题的，笔者翻开《兰亭全编》，发现在《兰亭序》的诸多版本中绝大部分都写作了从“東”字样，

字误为“素”头，“寒”字误与“塞”字头混淆，“農”字误为“豊”头等；再有，王铎《三潭诗》中同样可以看到他把“寒”字与“塞”字头混淆的写法……这些基础的文字错误是尽量要避免的，在对外书法教学中要尽量给学生们说清楚，不能想当然地推测和杜撰汉字，以免走入歧途。