部编版七年级语文下册课件第18课《紫藤萝瀑布》.pptx

紫藤萝瀑布;从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色。;像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。;花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！;每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。;1.朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。

2.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。

3.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。;宗璞，1928年生，原名冯钟璞，是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹。她的小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。

代表作品：短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等。;这篇文章写于1982年5月。当时神州大地重新焕发生机、欣欣向荣。不幸的是，作者的弟弟身患绝症，不久于人世，这使她内心悲痛，无法纾解。作者偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的自衰而盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。;冯钟越（1931年12月31日—1982年10月28日），北京人，毕业于清华大学，飞机结构强度专家。因长期积劳成疾于1982年10月，不幸病逝，年仅51岁。;小弟是作者最钟爱的弟弟，“小弟白面长身，美丰仪，喜文艺，娴诗词，且工书法篆刻。”“虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。”

他是老父亲最器重的儿子，冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴艺文，全才罕遇。”“壮志未酬，洒泪岂只为家痛。”

“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”“但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。”

——《哭小弟》;“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”

“这样???志未酬的人，不只是他一个呵！……我还哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人，他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！”

——《哭小弟》

;紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种子供食用。;璞（）穗（）挑逗（）

迸溅（）沉淀（）枯槐（）

伫立（）凝望（）伶仃（）

遗憾（）忍俊不禁（）酒酿（）盘虬卧龙（）仙露琼浆（）;挑;迸溅：向四外溅。

酒酿：江米酒。

伶仃：孤独；没有依靠。

挑逗：逗引；招惹。

伫立：长时间地站着。

盘虬卧龙：回旋盘绕，像卧着的龙。文中形容枝干苍劲有力。

仙露琼浆：形容鲜美的酒。;整体感知;全文围绕“花”抒发感情，可分为三个部分：;文中作者的感情有怎样的变化？;（一）赏花;1.作者为什么停住脚步？

2.文章首段独立成段有何作用？;3.作者按照什么顺序写紫藤萝花的？;茂密繁盛、生机勃勃;花色;6.作者是怎样表现紫藤萝花的茂密繁盛、生机勃勃的？你喜欢哪些句子？加以赏析，后三个句子按要求赏析。;③仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。;⑥只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。;⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（从“多感官互通”的角度赏析）;（二）忆花;疑惑痛楚;2.作者是怎样从眼前的喜悦过渡到对往事的回忆的？;十多年前：花朵稀落，伶仃地挂在树梢，后来稀零的花串也没有了，别的紫藤花架也都拆掉了，改种了果树。;4.第8段中插叙十多年前家门外的紫藤萝的遭遇,有什么作用?;（三）悟花;1.文章的点睛之笔是什么？此时的作者心情又怎样？;2.怎么理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？;3.怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”？;合作探究;1.文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？;2.从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，作者在观赏紫藤萝花的过程中，情感是如何变化的？;3.作者的思想感情为什么会有这样的变化