2024年第二学期九年级数学教学计划.docx

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2024年第二学期九年级数学教学计划

其次学期九年级数学教学安排1

一、教学背景：

为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初中最终一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学安排。

二、学情分析：

这学期我所带的班级仍是5班和23班，23班是一般班，基础学问水平较差，从期末考试的成果来看，平均分只有20几分，离学校要求相差甚远；5班是试验班，总体水平较好，但是从本次的期末考试成果来看，成果较为一般。因本次期末考试试卷整体不太难，考查基础学问较多，大多数题目都是平常学案上原题，所以这与我之前的安排相差还有一截儿。5班大多数女生学习看法端正，课上仔细听讲，作业按时完成，但部分女生学习实力有限，解决难题较困难；大部分男生心绪急躁，作业应付，主动学习主动性不高，玩心太重！个别学生期末成果考的较差，与平常学习看法有关。针对这些状况，需分析学生的学问漏洞及缺陷，刚好进行查漏补缺，特殊是多关切、激励学生，提高他们的学习主动性，建立一支有进取心、实力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。

三、新课标要求：

初三数学是根据九年义务教化数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。

四、教学要求：

1、优化备课。学困生转优工作须功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

2、努力增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊要留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。对于出现作业没做好的状况，应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不仔细，马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

4、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。试卷评讲立足一个“透”字，一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。从而达到夯实学生基础，力争做到基础题不丢分，中档题多拿分，难题尽力得分。

总之，在教学中，本人努力把各项措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。

其次学期九年级数学教学安排2

今学期是九年级的其次个学期,总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高