过万重山漫想教案.doc

过万重山漫想教案

过万重山漫想教案

一、教学目的:

1.理解文章的结构，理清本文的思路。

2.掌握本文哲理性极强的议论语句。

二、教学重点、难点:

1.重点:作者思路的展开。

2.难点:本文富有哲理性的极强的语句。

三、教学时数:两课时

四、教学步骤:

第一课时

一、字词正音:

圭guī⑴古代帝王诸侯举行礼仪时所用的玉器，上尖下方⑵古代容量单崐位

篙gāo用竹竿或杉木等做成的撑船的器具欹qī倾斜

嘁嘁嚓嚓qīqī崐chāchā象声词，形容细碎的说话声音，也作嘁嘁喳喳

噬shì咬、吞坼chè裂开胯kuà腰的两侧和大腿之间的部分

抟túun盘旋睨nì看崐翎líng鸟翅上和尾上的羽毛

燧suì上古时候取火的器具履lǚ⑴鞋⑵崐脚步⑶履行

筚bì柴车瞩zhǔ注视

词语注释:

*连绵:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。

*耸峙:形容山峰耸立对峙。

*啃噬:慢慢地咬、吞。

*筚路蓝缕:形容创业的艰苦。筚路:柴车；蓝缕:破衣服。P79注②

*摧山坼地:摧塌山脉，裂开大地。坼:裂开。P78注④

*转瞬即逝:转眼就过去了。

神注:心里向往。

黯然失色:阴暗失去了色彩。

惊心动魄:形容使感受很深，震动很大。

过万重山漫想教案全文共1页，当前为第1页。嘁嘁嚓嚓qīqīchāchā象声词，形容细碎的说话声音，也作嘁嘁喳喳。

过万重山漫想教案全文共1页，当前为第1页。

端睨:仔细看。睨:看P78注⑥

步履:行走。

瞩望:⑴期待；⑵注视。

轻而易举:形容事情很容易做。

泯灭:(形迹、印象等)消灭。

二、解题:

李白的七言绝句《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这里的“万重山”指的是穿行长江三峡经过崐的崇山峻岭。“漫想”指作者思路纵贯古今，产生的许许多多的联想。他想到崐向四个现代化进军的征途有如三峡般的艰险，时代需要无数勇于开天辟地、开崐拓前进的“第一个”。他的想象力很丰富:面对三峡奇景，他想到第一个穿过崐三峡的人，思想在广袤的时空中飞翔，想到远古许许多多的“第一个”。正是崐有“第一个”排除万难，开拓道路，历史才“昂然向前”，“第一个”就是历崐史的首创者。作者讴歌知难而进的首创精神，期望人们在新长征中发扬首创精崐神，为实现四个现代化创造更加辉煌的业绩。

人们一旦面对奇景，惊叹之余，会追根溯源，遥想当年。这是很自然的联崐想。看长城，会想到秦始皇时代人们是怎么造长城的。同样，过三峡，也会想崐到第一个穿过三峡的人是怎么过三峡的。想象力如此丰富奇幻，思路如此活泼崐开阔。这与作者具有渊博的学识是分不开的。他的想象能凭据历史推导，有根崐有据地想象第一个穿过三峡的人会在什么时候，用什么船只。读万卷书，行万崐里路，确是思路开阔的重要条件。

三、指名学生分节朗读课文

1.问：漫想的起点在何处？终点又在何处？作者是在什么情形下开始漫想的？

起点——夔门；终点——船过三峡。

带着神往之情的作者在穿过三峡时面对奇景感慨之极，头脑出现了空白，然后跳出了古怪的念头。

这个过程就是我们常说的“触景生情”。写景部分请同学朗读（第2节）

2.面对的是怎样的“奇景”？投影填空：

“万重山”之景的观感：狂暴的江流，连绵起伏的高山，高山缺口处伸出几道光束所营造的神气境界。

过万重山漫想教案全文共2页，当前为第2页。作者在这里用了多种修辞以突出过万重山的观感。而这观感更详尽的则来自刘白羽的《长江三峡》

过万重山漫想教案全文共2页，当前为第2页。

三峡各自特点总特点

瞿塘峡（夔峡）雄、奇风光神奇

巫峡秀、奇雄伟壮美

西陵峡（巴峡）滩多特险充满险情

3.齐声朗读写景部分，体会想像一下这雄、奇、险的万重山。

第二课时

一、分析课文

1.找出课文中说明作者产生联想的句子（在结构上起重要作用体现作者思路的句子）。

①头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来。

作者“一个古怪的念头”缘何跳出来？熟读第二段后再反复思考和体味。

②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。

从而引