2024年操场上教案锦集八篇.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年操场上教案锦集八篇

操场上教案篇1

学习目标：

1、感受校内生活的乐趣，激发学习语文的爱好，初步培育良好的学习习惯。

2、学习3个生字“们、上、玩”，初步相识笔画“横”、“竖”，能正确、流畅地朗读句子。

3、能联系生活进行简洁的说话练习“我们在操场上玩什么？”

教学过程：

一、导入新课

1、师：小挚友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我特别兴奋能相识大家。

（板书：我）你能说说，这几天你都相识了哪些小伙伴？

2、说话练习：我相识了——、——和——，我们成了好挚友。（板书：们）

二、激趣识字，分布学句，揭示课题

1、学习生字：们（前鼻音）

（1）有什么好方法记住“们”吗？

（2）师范读，生跟读。（连词成句读轻声）

（3）师生协作理解“我们”的意思

（4）出示读词：你、他、人、小挚友（在词语后面加上“们”）

（5）：在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、她们、人们、小挚友们。

2、师：我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片。

照片上是谁呀？在干什么呢？（我们在操场上玩。）

3、学习生字：上

（1）学习两个基本笔画“竖、横”。比较两个“横”画的区分。

（2）师范写，生书空。

（3）“上”的反义词是什么？

（4）给“上”找找词语挚友。（上学、上课、上、上班、上面、上车）

（5）小老师带读，学生跟读。

4、学习生字：玩

（1）板书：玩

（2）“玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它？

（3）开火车读

5、学习句子：我们在操场上玩。

（1）师范读句子

（2）自由读句

（3）男女生、双轨火车读句

（4）师引读（谁在操场上玩？我们在哪里玩？我们在操场上干什么？）

（5）齐读句子

6、出示课题齐读。

师：这句句子去掉句号后就是我们今日学习的第5课的课题。

三、嬉戏巩固

1、叫号嬉戏复习生字

2、嬉戏：送字宝宝回家（上玩们）

我在操场。

四、拓展练习

1、出示图片，说话练习

（1）小挚友在操场上玩些什么呀？学着用“我们在操场上玩什么。”的话来说一说。

（2）集体沟通（踢球、跳绳、做操、丢手帕嬉戏、老鹰捉小鸡嬉戏、拍三毛球）

（3）老师带读嬉戏名称

（4）出示句子，师读

下课了，我们在操场上玩。我们有的踢球，有的跳绳，有的拍三毛球，还有的在玩丢手帕的嬉戏。学校生活真快乐啊！

五、课堂

师：这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？

操场上教案篇2

一、教学要求

1、相识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。相识5个偏旁“王、足、口、人”。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、激发学生坚持参与体育熬炼的爱好。

二、教学重难点

认字识字。

三、课时划分

两课时

四、教学设计

第一课时

一、爱好导入

1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。

2、小组探讨：你们相识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？

3、全班沟通。（依据回答出示课文中的词语）

4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。）

二、反复引导，相识词语。

1、老师引导谈话：小挚友们，你们都相识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）

2、同桌合作，借助拼音认读。

3、反馈沟通

（1）谈话：谁能把自己喜爱的一项活动大声地读给全班听。

（2）依据学生回答，出示相应的汉字及图片。

4、找出词语中的生字多读几遍。

5、齐读词语。

三、师生合作，学习词语中的生字

1、认读词语中的9个生字。