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部编版语文四年级上册17《爬天都峰》（教案）

教学内容

《爬天都峰》选自部编版语文四年级上册，是第七单元的一篇精读课文。本课主要描述了作者爬天都峰的经历，展现了大自然的壮丽与人类的坚韧精神。通过学习本文，学生可以了解到爬山的过程、技巧以及在过程中遇到的困难，并从中体会到团队合作、坚韧不拔的精神。

教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中。

（3）了解爬山的技巧和注意事项。

2.过程与方法：

（1）通过自主合作探究的学习方式，培养学生的合作能力。

（2）运用多媒体教学手段，提高学生的观察力和理解力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）教育学生树立团队精神，勇于克服困难。

教学难点

1.理解课文内容，体会作者爬天都峰的过程和所遇到的困难。

2.学会生字、新词，并能运用到实际生活中。

3.培养学生的合作能力和团队精神。

教具学具准备

1.多媒体设备

2.课文插图

3.生字卡片

4.爬山装备模型

教学过程

1.导入新课

（1）引导学生谈论爬山的经历，激发学生的学习兴趣。

（2）板书课题，学生齐读。

2.自主学习

（1）学生自读课文，画出生字、新词。

（2）学生借助工具书，理解生字、新词的意思。

3.合作探究

（1）学生分组讨论，分享对课文内容的理解。

（2）每组派代表发言，总结本组的讨论成果。

4.课堂讲解

（1）教师讲解课文内容，分析重点难点。

（2）学生跟随教师一起朗读课文，感受作者的写作情感。

5.实践活动

（1）学生模拟爬山过程，体验团队合作的重要性。

（2）学生分享实践活动中的感受，总结经验教训。

6.课堂小结

（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生谈收获，表达对大自然的热爱之情。

7.布置作业（见作业设计）

板书设计

1.课题：爬天都峰

2.重点：课文内容、生字新词、爬山技巧

3.难点：课文理解、团队合作、克服困难

4.板书设计要点：

（1）简洁明了，突出重点。

（2）图文并茂，激发兴趣。

（3）布局合理，层次分明。

作业设计

1.家庭作业：

（1）熟读课文，理解课文内容。

（2）积累本课的生字、新词，并能运用到实际生活中。

（3）结合课文内容，谈谈自己对爬山的认识。

2.课后实践：

（1）以小组为单位，进行一次户外爬山活动。

（2）活动结束后，撰写一篇关于爬山的作文，分享自己的经历和感悟。

课后反思

1.教师反思：

（1）本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适。

（2）教学过程中，学生的参与度如何，教学方法是否有效。

（3）课后作业和实践活动的安排是否合理，是否能提高学生的综合能力。

2.学生反思：

（1）通过本节课的学习，自己对爬天都峰有了怎样的认识。

（2）在合作探究和实践活动中，自己学到了哪些知识和技能。

（3）如何将本节课所学运用到实际生活中，提高自己的综合素质。

总之，《爬天都峰》这一课的教学，旨在让学生了解爬山的过程和技巧，培养团队合作精神，勇于克服困难。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的综合素质。同时，教师要不断反思自己的教学，改进教学方法，为学生创造更好的学习环境。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解

1.导入新课

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过展示天都峰的图片或视频，让学生直观感受其壮丽的自然景观，从而引起学生对爬山的兴趣。接着，教师可以引导学生分享自己的爬山经历，这样既能让学生产生共鸣，又能为接下来的课文学习做好铺垫。

2.自主学习

自主学习环节旨在培养学生的独立学习能力。学生通过自读课文，画出生字、新词，不仅能够初步理解课文内容，还能够对新学的词汇有初步的认识。通过使用工具书，学生能够自主解决生字、新词的读音和意思，这有助于提高学生的自主学习能力。

3.合作探究

合作探究是深化理解的重要环节。在这一环节中，教师应引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解。学生可以从课文的情节、人物、环境等方面进行讨论，通过集体的智慧来深化对课文的理解。每组派代表发言，可以培养学生的表达能力和总结能力。

4.课堂讲解

课堂讲解环节是教师引导学生深入理解课文的关键。教师应针对课文内容、写作手法、情感表达等方面进行详细讲解，帮助学生理解课文的深层含义。同时，教师可以通过朗读课文，让学生感受作者的情感，从而更好地理解课文。

5.实践活动

实践活动是让学生将所学知识运用到实际中的重要环节。通过模拟爬山过程，学生能够体验到团队合作的重要性，同时也能够理解课文中所描述的爬山的艰辛和乐趣。学生分享实