五年级英语上册教案 Unit7 What would you like？ 辽师大版(三起).pdf

Unit7Whatwouldyoulike？

【课时安排】

3课时

【第一课时】

【教学目标】

1．能听懂、会说、会写，会运用单词fish，fruit，soup，beef，pork。

2．能听懂、会说Listenandsay中的对话。能够跟同学合作，分角色表演对话内容。

3．掌握重点句型：询问他人意愿的非常客气的表达方式Whatwouldyoulike？你想来点

什么？I’dlike…我想来点…

4．能够小组合作完成Let’splay部分中的游戏。

5．熟悉字母组合al，or的发音。

6．培养学生健康的饮食观。

7．通过角色扮演完成小对话，激发学生学习英语的热情。

【教学重难点】

（一）重点

1．听懂、会说并灵活运用单词fish，fruit，soup，beef，pork。

2．会用疑问句来询问别人的意愿：Whatwouldyoulike？并能做出相应回答：I’dlike…

（二）难点

1．fish，fruit，soup，beef，pork都是不可数名词。

2．I’dlike…中wouldlike的缩写形式I’dlike。

【教学准备】

单词卡片、英语书、动物头饰、课件、音频等。

【教学过程】

Step1：Warm-up

1．教师准备一些一面写有单词配中文、另一面有图片的食物卡片，带领学生一同复习上

单元所学过的单词，也可以加入一些以前学过的有关食物的单词。让学生快速读单词，看图片

说单词。

2．教师说出一个词，让学生说出它的同类或与它颜色相同的食物的单词，例如：教师给

一个sandwich，让学生说出同类词；再出示一个mango，让学生说出同类词；或出示bread，

让学生说出与其颜色相同的食物的单词。通过这样的练习，让学生回顾以前学过的单词，同时

也为本课的学习做好铺垫。

Step2：Presentation

1．建议教师在导入新课时，给学生出示一种食物的一部分图片，让学生猜一猜What’sthis？

出示的单词应为本课的新词，fish，pork，学生在猜时可以不用英语，教师要在朗读时注意强

调单词的发音，fish要注意sh的发音，并提示学生想一想，还有哪些类似的单词(如she，sheep，

shirt，shop等）。接下来，教师可以在黑板上画出一个碗，让学生猜猜碗中装的是什么，由此

引出新词fruit，soup，beef，pork，rice。在讲授单词时，让学生注意单词中一些字母组合

的发音，如ou，ee，or。

2．教师准备一些图片，例如somefish，somesoup，somebeef…先将图片的背面面向

学生，让大家猜猜图片上是什么，要求学生必须用some…来回答。在学生猜出所有的图片后，

可以把图片都贴在黑板上，并在食物的上方写出restaurant(餐馆)，然后对学生说：Thereare

manykindsoffoodintherestaurant。I’dlikesomefish。把句子I’dlikesomefish。写在图片下

方。最后引导学生说出他们喜欢的食物，用句型I’dlike…来表达。

3．在掌握了I’dlike…句型后，教师带领学生一同练习问句的说法，教师可以先完整地示

范：Whatwouldyoulike？然后让学生试着重复。重复几次后，可以通过补填单词的游戏，

让学生巩固，最好进行同桌互问互答的练习。

4．在熟练地掌握了句型Whatwouldyoulike？Ilike…后，教师拿出头饰让学生们到前面

来选择自己喜欢的头饰，并进行对话表演比赛。

5．教师出示单词tall，horse，short，walk，让学生通过朗读自己发现总结字母组合al，

or的读音规则，再让学生找一找以前学过的含有这两个字母组合的单词。

Step3：Practice

活动1：谁是赢家。教师把新学的单词放到一起，用笔将其中一个词做出标识，然后让

全班学生齐读这些单词。读到做标记的单词时，大家要闭口不读