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二年级上册数学九的乘法口诀课件
二年级上册数学九的乘法口诀课件(篇1)
教学目标:
1、会用6―9的乘法口诀求商。
2、进一步体会乘法和除法的关系。
3、结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义。
4、培养初步的小组合作的能力和应用数学的意识。
教学重点:
正确应用6―9的乘法口诀求商。教学难点:探索除法算式的规律。
教学过程:
一、口算。(开火车)
46=96=67=89=77=123=164=102=255=153=
问:153=5,你算得这么快,有什么好办法?
师:好,今天我们继续来研究用6―7的乘法口诀求商。(板书课
题)研究新知。
1、出示书中图82
师:今天森林里真热闹,小鸟到鹿妈妈家来作客,请小朋友们仔
细观察图,鹿妈妈遇到了什么问题?谁能提出一个完整的数学问题?
问:要想知道为它们准备几间房子,也就是求什么?你们会算吗?
(2)学生尝试独立解决问题
师:你们会算吗?(全体学生在堂上练习本上试做)
(3)反馈学习效果(提问多名学生)
问:426=7,你是怎样算的?答案对吗?你是用哪一句口诀计算
的?
板书:
426=7(间)六(七)四十二
七(六)四十二
师:请一位小朋友口答一次。
(4)尝试运用
师:对,一般情况下,我们采用看除数想口诀的方法求商。
看来小朋友们都能用这两句口诀来解决鹿妈妈的难题,真棒!运
用这个方法,请你作小老师,再帮助鹿妈妈解决以下的问题,行吗?
小鸟的只数634856495472每间房住小鸟的只数968768需要几
间房全体学生独立在练习纸上完成――同桌互相说口诀――从中抽两道题
具体说说算法。
师:算完的同学同位互相说一说:在计算时你是用哪一句口诀算
的?
(5)看书质疑。
师:请小朋友们翻开书82页,今天我们学习的内容就是长颈鹿和
小鸟这幅图,有没有疑问?
四、巩固练习。
师:请小朋友们翻到83题,题目要求我们怎样做?
学生独立做书――集体订正。
1、问:发现了什么问题,你有什么好办法解决?
2、口算竞赛:看谁算对的题目多。
366=497=729=568=819=637=427=546=728=486=
549=567=426=639=648=488=
师:刚才,我们用了6――9的乘法口诀求商,看来你们都掌握得不
错。下面老师想考考大家,2分钟的口算竞赛,有信心吗?
学生独立做――同桌互改――汇报竞赛情况。
四、总结
今天,小朋友们都能较熟练地用6――9的乘法口诀求商,并且帮助
鹿妈妈解决了难题。通过今天的学习,你觉得自己的表现如何?
板书:
用6-9的乘法口诀求商
426=7(间)六(七)四十二
七(六)四十二
二年级上册数学九的乘法口诀课件(篇2)
教学目标:
1、让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程,能根据具体等
式正确地用乘法口诀求商。
2、培养学生从生活中发现问题,提出问题,解决问题的能力。
3、让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生学习兴趣,初步
体验数学活动的探索性。
重点难点:
让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程,能根据具体等式
正确地用乘法口诀求商。
教学过程:
一、课前准备,激趣导入。
1、我能点亮这颗星。
2脳=43脳=244脳=28脳3=12脳4=205脳=15
要求:请自信的孩子大声朗读题目要求,并说说你用的是哪句子
乘法口诀。(反思:这样的题目要求和教师的激励性语言能有效地培
养学生的自信意识,相信自己能行,为后面教学中学生有效地发挥自
身的潜能,发表自己独道的看法提供有力的保障作用。)
2、分一分:把6个圆片平均分一分。
要求:小组合作完成,做好记录,并说说你是怎么分的?算式是
什么?
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