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部编版语文四年级上册23.《梅兰芳蓄须》（教案）2021

教学内容

《梅兰芳蓄须》是人教版语文四年级上册第二单元的一篇课文。本文以中国著名京剧表演艺术家梅兰芳为原型，讲述了他在抗日战争时期，为了不给日本人唱戏，蓄须明志，表现了梅兰芳高尚的民族气节和坚定的爱国情怀。

教学目标

1.知识与技能：通过阅读和理解课文，学生能够了解梅兰芳的生平事迹，理解他的爱国精神，提高阅读和表达能力。

2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习梅兰芳的高尚品质，激发学生的爱国情感，培养他们正确的人生观和价值观。

教学难点

1.理解梅兰芳蓄须的原因和他所表现出的高尚品质。

2.引导学生从课文中感悟到爱国情感，培养他们正确的人生观和价值观。

教具学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

教学过程

1.导入新课：通过播放梅兰芳的京剧片段，引起学生的兴趣，然后引出课题《梅兰芳蓄须》。

2.自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，画出自己不懂的地方。

3.合作学习：学生分组讨论，分享自己的阅读心得，解答彼此的问题。

4.探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，如“梅兰芳为什么要蓄须？”“他的行为体现了哪些品质？”等。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的爱国精神和高尚品质。

6.课后作业：布置作业，让学生写一篇关于梅兰芳的短文，表达自己的感悟。

板书设计

1.课题：《梅兰芳蓄须》

2.课文结构：引子——蓄须原因——梅兰芳的品质——爱国情怀

3.重点词语：蓄须、明志、民族气节、爱国情怀

作业设计

1.写一篇关于梅兰芳的短文，表达自己的感悟。

2.收集有关梅兰芳的资料，进行深入了解。

课后反思

通过本节课的教学，学生是否能够理解梅兰芳的爱国精神和高尚品质，是否能够在日常生活中体现出这些品质，是否能够通过学习课文，提高自己的阅读和表达能力，都是教师需要反思的问题。同时，教师也需要反思自己的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地帮助学生解决问题，提高他们的综合素质。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解

1.导入新课

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。在本节课的导入中，可以通过播放梅兰芳的京剧片段，让学生初步感受京剧的魅力，同时也能引起学生对梅兰芳的兴趣。在播放完京剧片段后，教师可以提出一些引导性的问题，如“你们知道这位表演艺术家是谁吗？”“你们对他的表演有什么感觉？”等，让学生自由发表意见，然后引出课题《梅兰芳蓄须》。

2.自主学习

自主学习是让学生独立阅读课文，理解课文内容的过程。在这个过程中，教师可以给学生一定的时间，让他们自主阅读课文，并要求他们画出自己不懂的地方。这样既能培养学生的自主学习能力，也能让教师了解学生的学习情况，为后续的教学做好准备。

3.合作学习

合作学习是让学生在小组内分享自己的阅读心得，解答彼此的问题的过程。在这个过程中，教师可以将学生分成若干小组，让他们就自己在自主学习过程中遇到的问题进行讨论，分享自己的阅读心得。这样既能培养学生的合作能力，也能让学生在讨论中加深对课文的理解。

4.探究学习

探究学习是让学生在教师的引导下，深入思考课文内容，理解课文内涵的过程。在这个过程中，教师可以提出一些深入的问题，如“梅兰芳为什么要蓄须？”“他的行为体现了哪些品质？”等，引导学生进行深入思考。在学生思考的过程中，教师可以适时给予引导和提示，帮助学生理解课文。

5.课堂小结

课堂小结是让学生回顾本节课所学内容，加深对课文理解的过程。在这个过程中，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，强调梅兰芳的爱国精神和高尚品质。同时，教师也可以对学生的表现进行评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

6.课后作业

课后作业是让学生巩固课堂所学，提高自己能力的过程。在本节课的课后作业中，教师可以布置一些与课文相关的作业，如写一篇关于梅兰芳的短文，表达自己的感悟，或者收集有关梅兰芳的资料，进行深入了解。这样既能让学生巩固课堂所学，也能提高他们的写作能力和研究能力。

以上就是对于“教学过程”这一重点细节的详细补充和说明。在教学过程中，教师需要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容，提高他们的综合素质。同时，教师也需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保教学效果。

教学过程深入解析

1.导入新课的深入设计

导入新课的目的在于吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并为他们提供必要的背景知识。为了更好地实现这一目的，教师可以采取以下步骤：

-引入相