统编版语文三年级下册《习作例文》（教案）.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学生能够理解《习作例文》的主旨，掌握其中的写作技巧和表达方式。

2.学生能够运用所学的写作技巧，独立完成一篇简短的文章。

过程与方法

1.通过阅读和分析《习作例文》，学生能够理解并模仿其中的写作结构和表达方式。

2.学生能够通过讨论和分享，提高自己的写作水平。

情感态度价值观

1.学生能够对写作产生兴趣，并愿意主动进行写作练习。

2.学生能够通过写作，表达自己的观点和情感。

教学内容

1.阅读《习作例文》，理解其主要内容和写作技巧。

2.分析《习作例文》的写作结构和表达方式。

3.模仿《习作例文》的写作方式，进行写作练习。

教学重点与难点

重点

1.理解《习作例文》的写作技巧和表达方式。

2.模仿《习作例文》的写作方式，进行写作练习。

难点

1.理解并模仿《习作例文》的写作结构和表达方式。

2.独立完成一篇简短的文章。

教具与学具准备

1.《习作例文》教材。

2.写作练习纸。

教学过程

导入

1.引入《习作例文》，让学生对其产生兴趣。

新课内容

1.阅读《习作例文》，理解其主要内容和写作技巧。

2.分析《习作例文》的写作结构和表达方式。

3.讨论并分享《习作例文》的写作技巧和表达方式。

写作练习

1.模仿《习作例文》的写作方式，进行写作练习。

2.分组讨论，互相修改和评价。

总结

1.总结本节课的学习内容，强调写作技巧和表达方式的重要性。

板书设计

1.《习作例文》的主要内容和写作技巧。

2.《习作例文》的写作结构和表达方式。

3.写作练习的要求和评价标准。

作业设计

1.写一篇模仿《习作例文》的文章。

2.互相修改和评价。

课后反思

通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握《习作例文》的写作技巧和表达方式，并能够独立完成一篇简短的文章。在教学过程中，我注重引导学生阅读和分析《习作例文》，并通过讨论和分享，提高他们的写作水平。同时，我也注重激发学生对写作的兴趣，让他们愿意主动进行写作练习。

在写作练习环节，我鼓励学生模仿《习作例文》的写作方式，并互相修改和评价。这样可以提高他们的写作水平，并培养他们的合作意识。在课后反思环节，我会认真听取学生的反馈意见，并根据实际情况进行教学调整，以提高教学效果。

总的来说，本节课的教学目标是让学生理解和掌握《习作例文》的写作技巧和表达方式，并能够独立完成一篇简短的文章。在教学过程中，我注重引导和激发学生的兴趣，并通过讨论和写作练习，提高他们的写作水平。我相信通过这样的教学方式，学生能够取得良好的学习效果。

教学重点与难点

重点

1.理解并模仿《习作例文》的写作结构和表达方式。

2.独立完成一篇简短的文章。

难点

1.理解并模仿《习作例文》的写作结构和表达方式。

2.独立完成一篇简短的文章。

教学重点与难点的补充和说明

理解并模仿《习作例文》的写作结构和表达方式

《习作例文》通常包含明确的写作结构和表达方式，这些结构和方式是学生学习和模仿的重点。教师需要引导学生仔细阅读例文，分析其开头、中间和结尾的布局，以及如何通过细节描写、情感表达和逻辑推理来支撑主题。例如，例文可能采用了“问题-分析-解决”的结构，或者“描述-对比-结论”的结构，教师应指导学生识别这些结构，并理解其在文章中的作用。

表达方式包括词汇的选择、句式的运用、修辞手法的嵌入等。教师应挑选出例文中具有代表性的表达方式，如比喻、拟人、排比等，向学生解释其含义和效果，并鼓励学生在自己的写作中尝试使用这些表达方式。通过这种方式，学生不仅能够学会如何表达自己的想法，还能够提升文章的文学性和吸引力。

独立完成一篇简短的文章

独立写作是检验学生学习效果的重要方式。在学生理解并模仿了《习作例文》的写作结构和表达方式后，教师应提供一个主题或情境，让学生尝试独立写作。这个过程中，学生可能会遇到诸多困难，如思路不清晰、词汇量不足、组织结构困难等。教师应准备好相应的指导策略，如思维导图、词汇表、写作框架等，帮助学生克服这些困难。

此外，教师还应鼓励学生进行创意写作，即使他们的想法可能与例文不同。创意写作能够培养学生的创新思维和独立思考能力，这对于他们的长期学习和个人发展至关重要。教师可以通过提供多样化的写作主题、鼓励学生从不同角度思考问题、以及赞赏和支持学生的独特想法来实现这一目标。

教学过程的补充和说明

导入

1.引入《习作例文》，让学生对其产生兴趣。可以通过讲述一个与例文主题相关的故事、提出一个有趣的问题或者展示一个相关的视频来吸引学生的注意力。

新课内容

1.阅读《习作例文》，理解其主要内容和写作技巧。教师可以带领学生一起朗读例文，并边读边解释一些难懂的部分。同时，教师应引导